Vediamo che i bambini di oggi sono ben attrezzati, consapevoli e perspicaci perché crescono con genitori più consapevoli e in condizioni ricche di stimoli. Per questo motivo, è un dato di fatto che l’istruzione e la formazione in tenera età saranno di grande aiuto e beneficio, non dannose. Per questo motivo, negli ultimi anni è aumentata l'importanza dell'istruzione prescolare ed è stata sottolineata la necessità dell'istruzione all'asilo e alla scuola materna.
Un bambino di 5 anni è pronto per la scuola materna o per un sistema educativo che fornirà istruzione e assistenza a questo livello. Il periodo di 5 anni è quello in cui si sviluppano le capacità motorie generali del bambino. Tuttavia, è un periodo in cui lo sviluppo delle aree di abilità motoria fine è ancora immaturo. Nelle aree sociali ed emotive, gioca con i suoi coetanei con giochi attivi, giochi in casa, ecc., chiamati giochi d'angolo. Può organizzare e continuare i giochi e, se sente che l'altra persona lo accetta, troverà il coraggio di esprimersi, ovviamente, al livello consentito dal suo sviluppo linguistico-cognitivo. Percezioni concrete, insinuazioni, incertezze, tono di voce alto e folla lo mettono a disagio. La loro capacità di attenzione dura circa 20 minuti. Inoltre, ha ancora bisogno di sostegno nelle sue capacità di cura di sé, nasconde i pantaloni perché non riesce ad alzarsi dal gioco, trattiene la sua grande pipì quando si sente in ansia, fa orecchie da mercante quando le cose non vanno per il verso giusto, e si muove lentamente. Tiene in mano la matita, ma per dipingere o disegnare si annoia presto, ha bisogno di muoversi e di interessarsi alle diverse cose che lo circondano. Quando si sente fallito, interromperà la sua attività e ricomincerà con la motivazione del suo insegnante o della sua madre. I bambini di questa età non saranno naturalmente in grado di far fronte all'approccio dell'insegnante, alle relazioni tra pari, alla competenza nella cura di sé e al livello accademico, alle aspettative e alle responsabilità del livello di 1a elementare oggi conosciuto. Potrebbe essere molto intelligente, ma le sue capacità di affrontare le emozioni e le sue reazioni saranno al livello della sua età, cioè come un bambino di 5 anni.
Quali sono le differenze di sviluppo tra un neonato? e un bambino di 11 mesi nelle aree delle abilità motorie, sociali, emotive, cognitive e linguistiche? Le differenze di sviluppo tra un bambino di 5 anni e 0 mesi e un bambino di 5 anni e 11 mesi sono altrettanto grandi. Se inseriamo insieme queste due fasce d’età in un ambiente educativo e formativo, aumenteremo la fiducia in se stessi dei più giovani. È inevitabile che cadano nei loro voti, si sentano inadeguati, abbiano paura della scuola, abbiano problemi nelle relazioni con gli amici, diventino introversi o irritabili, abbiano disturbi del sonno e dei ritmi alimentari, abbiano problemi di cura di sé e quindi provino vergogna. Queste sono, ovviamente, fobie scolastiche, ansia da separazione, ecc. Porterà anche problemi indesiderati. Trovarsi in un'area motoria per la quale non è pronto, vedere i suoi amici che impugnano la penna e scrivono meglio di lui, ascoltare l'insegnante, sentirsi fare bene, ricevere premi, essere esposto ad un approccio autoritario per il quale lui non è pronto pronto, non sapendo cosa fare quando viene preso in giro, non essendo in grado di esibirsi come gli altri nei giochi attivi e sperimentando l'esclusione... E non dovrebbe sorprendere che il risultato di tutto questo sia traumatico per un bambino da vivere in un ambiente in cui si sente ogni giorno indesiderato e non accettato. Non è un risultato inaspettato che questi bambini diventeranno giovani insicuri negli anni successivi, avranno atteggiamenti negativi nei confronti della scuola e avranno molti problemi di adattamento che ciò comporterà.
L'istruzione e la formazione dipendono dal età degli individui e i loro livelli di sviluppo (motorio grossolano, motorio fine), linguistico, cognitivo, sociale, cura di sé ed emotivo) sono gli strumenti più necessari e importanti affinché gli individui possano sostenere e migliorare il loro sviluppo in tutte le aree, se adeguata. Questi strumenti devono essere utilizzati parallelamente allo sviluppo e senza disturbarlo.
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