L'intelligenza è definita come l'intera capacità umana di pensare, ragionare, percepire oggettivamente, giudicare e trarre conclusioni. Oltre a questa definizione generale, l'intelligenza è stata definita da diverse prospettive e definita in tre modi diversi;
1) la capacità dell'individuo di adattarsi efficacemente al suo ambiente
2) la combinazione di molte abilità speciali e abilità generali.
3) l'insieme di abilità formato dalla combinazione di molte abilità speciali.
Gli individui dotati possono eseguire le abilità rivelate dall'intelligenza con maggior successo rispetto agli individui con intelligenza normale e mostrano caratteristiche diverse dai loro coetanei, soprattutto in termini di sviluppo iniziale, caratteristiche fisiche, sociali, di personalità e mentali. Quando guardiamo gli individui dotati durante l'infanzia, fanno la differenza rispetto ai loro coetanei con il loro elevato potere di memoria, livello di interesse, attività, natura perfezionista e idealista, concentrazione, concentrazione intensa e abilità linguistiche avanzate. I bambini dotati hanno anche capacità di motivazione, controllo interno e creatività più avanzate rispetto ai loro coetanei. Questi bambini, che imparano più velocemente, prima e in modo diverso rispetto ai loro coetanei, hanno anche una prospettiva diversa e hanno più successo nelle attività cognitive complesse, nelle situazioni che richiedono ragionamento e comprensione. Di tanto in tanto, i bambini dotati possono essere percepiti in modo diverso dal loro ambiente, la loro determinazione può essere equiparata alla testardaggine e le loro domande eccessive possono essere equiparate alla ribellione.
I bambini dotati, che si manifestano fin dalla tenera età età, generalmente iniziano a parlare prima rispetto ai bambini con intelligenza normale. Mentre ci si aspetta che i bambini facciano brevi frasi di due parole all’età di 2 anni, questi bambini (dotati) hanno un ampio repertorio linguistico e possono fare frasi più dettagliate. Il loro ricco vocabolario consente loro di parlare di più argomenti. I bambini dotati, le cui capacità linguistiche ricettive ed espressive sono avanzate, sono bravi a comprendere concetti complessi e astratti, analogie e stabilire relazioni. In questo modo imparano molto prima i giochi con regole. Nei giochi di gruppo, modella il gioco creando configurazioni non di gioco. Potrebbero volerlo scaricare.
Questi bambini, il cui sviluppo linguistico è ad un livello avanzato, si interessano già in tenera età agli studi accademici. È stato osservato che i bambini dotati, che possono iniziare a leggere all'età di 3 anni e a scrivere all'età di 4 anni, hanno una consapevolezza fonologica più elevata rispetto ai loro coetanei. Questi bambini, che hanno elevate competenze linguistiche, risolvono enigmi; Generalmente apprezzano i puzzle e le attività di lettura e sono noti per le loro risposte già pronte da parte di coloro che li circondano. L'uso della lingua scritta da parte dei bambini dotati, che possono esprimersi molto chiaramente, è simile alla loro prestazione verbale.
Apprendono facilmente le informazioni, hanno idee creative, hanno un senso dell'umorismo sviluppato, possono mantenere la continuità della conversazione, e comprendono e interpretano molto velocemente il rapporto causa-effetto.I bambini dotati, che hanno sviluppato la fantasia e offrono soluzioni razionali e originali di fronte ai problemi, sono visti come 'fonti di informazione' dai loro compagni di classe. Individuare gli interessi dei bambini dotati, che si manifestano nel periodo prescolare, inserendoli in un programma personalizzato fin dalla tenera età, costituisce un passo importante per la pianificazione futura dei bambini. È di grande importanza integrare i bambini dotati nella società ricevendo il sostegno di esperti.
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