Il disturbo da deficit di attenzione è un disturbo comune nella società. Si osserva in cinque o dodici bambini su cento. Il problema principale del deficit di attenzione solitamente non è legato alla memorizzazione delle informazioni. Il problema principale nei bambini è il problema nella funzione di richiamare le informazioni in altri luoghi nello strato superiore del cervello dopo che sono state memorizzate. La più grande lamentela dei genitori è che pensano che il loro bambino abbia un problema di intelligenza. Non ci sono problemi nell'intelligenza dei bambini e spesso si incontrano anche bambini molto intelligenti. In genere hanno maggiori difficoltà mentre fanno i compiti, si preoccupano, si distraggono. Mentre fanno i compiti, la caratteristica più ovvia è che vogliono alzarsi continuamente dall'inizio della lezione e non possono pianificare il loro tempo e il loro programma. Quando fai un esame di 60 minuti in una giornata, i bambini con deficit di attenzione commettono errori nei primi 5 minuti, ma gli ultimi 5 minuti sono fantastici. La migliore definizione di deficit di attenzione può essere definita come il difetto di concentrarsi sugli eventi che funzionano per loro pur non essendo in grado di concentrarsi sugli eventi che non funzionano per loro. I bambini con deficit di attenzione non hanno problemi di intelligenza, ma spesso sono inadeguati, difettosi, ecc. in determinati periodi della loro vita. sono esposti alla retorica. Uno dei problemi più importanti di questi bambini è che non riescono a tracciare una relazione causa-effetto.
Metodi di trattamento nel disturbo da deficit di attenzione e iperattività
Utilizzo di farmaci per la vita accademica a causa di un problema biologico in individui con disturbo da deficit di attenzione e iperattività è necessario, ma la terapia per problemi comportamentali è essenziale. Quando si descrive la terapia farmacologica, una delle domande più frequenti è cosa fa il farmaco. Le sostanze utilizzate dal cervello, che chiamiamo dopamina e noradrenalina nella parte posteriore del cervello o nell'altra parte del cervello, vengono richiamate nella parte anteriore del cervello per un certo periodo di tempo per gli eventi monotoni di base, lo studio e la pianificazione , alla parte del cervello che ha meno sostanza, per un certo periodo di tempo. Il bambino in quel periodo studia e tutte le informazioni rimangono nel suo cervello e possono utilizzarle per tutta la vita. Di conseguenza:
I bambini possono essere accettati dai loro amici.
Ci può essere successo pur essendo chiamati infruttuosi.
Invito a giochi tra i loro amici
I bambini esclusi dalla società possono stringere tra loro false amicizie, dicendo che se non posso essere la persona che la società vuole, allora diventerò la persona che la società non vuole.
Per questo motivo, il farmaco Quando viene utilizzato il trattamento, viene somministrato al bambino che non è in grado di raggiungerlo a causa di questo disturbo, non solo alla sua vita accademica, ma anche al bambino che si sposerà in futuro, che possono essere accettati dalla società, che ha la capacità di vivere una vita più felice, pacifica e piacevole. Nella terapia comportamentale, è l'applicazione del sistema comportamentale in cui si trovano la madre, il padre, il bambino, l'insegnante e il terapeuta e principalmente il terapeuta è il capo. L’educazione della famiglia è la parte più importante di questo sistema. Se i bambini con deficit di attenzione non vengono trattati precocemente, dopo i 15 anni possono trasformarsi in disturbi molto spiacevoli, che chiamiamo disturbo oppositivo provocatorio e disturbo della condotta.
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