La valutazione dell'intelligenza viene effettuata in molti modi da esperti competenti utilizzando strumenti di misurazione adeguati a partire dai 2 anni. Con queste valutazioni vengono prese varie decisioni sull'individuo.
Il copyright di WISC-IV, aggiornato negli Stati Uniti, è stato acquisito dall'Associazione degli psicologi turchi (TPD) nel 2008 ed è stato sviluppato da Öktem e i suoi colleghi come progetto supportato da TÜBİTAK tra il 2008 e il 2012. La standardizzazione turca è stata completata e ha iniziato ad essere implementata nel 2013.
“Nel contesto psicometrico, l'intelligenza è il singolo risultato ottenuto come risultato del confronto delle prestazioni di una persona in una batteria di test composta da sottotest sviluppati per misurare diverse abilità mentali con le prestazioni di un gruppo normale della stessa età e caratteristiche. può essere definito come un numero, vale a dire il QI'." Mentre il test WISC-R utilizzato prima del WISC-IV esaminava l'intelligenza in 3 sezioni (punteggio di performance intelligence, punteggio di intelligenza verbale e punteggio della scala dell'intero test), il test WISC-IV aggiornato esaminava l'intelligenza in 5 sezioni (comprensione verbale, ragionamento percettivo, lavoro Memoria, Elaborazione) Esamina la velocità e il punteggio di intelligenza a scala completa (TÖZP). Questo test, applicabile dai 6 anni ai 16 anni e 11 mesi, viene determinato in base alla motivazione e alla velocità del bambino e può durare circa 1,5-2,5 ore. La valutazione del test dovrebbe essere gestita in modo olistico, con osservazioni comportamentali e informazioni ricevute dalla scuola e dalla famiglia, indipendentemente dai soli punteggi del test.
Grazie al test, i bambini vengono valutati in modo completo, sia secondo le norme che viene valutata la distribuzione del successo al proprio interno durante la valutazione del test. I risultati dovrebbero essere interpretati come soluzioni ai problemi delle famiglie, il beneficio del bambino dovrebbe essere focalizzato per evitare che i bambini vengano etichettati, le soluzioni orientate ai risultati dovrebbero essere prese in considerazione e non i punteggi dei risultati, dovrebbero essere adottate regole etiche in considerazione e, al fine di mantenerne l'aggiornamento e l'affidabilità, dovrebbe essere applicato e interpretato solo da psicologi approvati dall'Associazione degli psicologi turchi.
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