Il concetto di adattamento è generalmente definito come "il grado in cui un individuo può stabilire e mantenere buone relazioni sia con se stesso che con il suo ambiente". È importante che i bambini mostrino comportamenti e atteggiamenti adeguati ai cambiamenti che si verificano in loro stessi durante il processo di sviluppo e siano in grado di conciliare armoniosamente le loro relazioni con le altre persone. In realtà, questo è uno stato di equilibrio. Quando questo equilibrio non viene stabilito, si verificano problemi comportamentali. Nell'ambito dei problemi di adattamento è opportuno prendere in considerazione in generale il periodo di sviluppo dell'individuo e le caratteristiche di tale periodo: il comportamento disadattivo appartiene ad un determinato periodo o presenta sintomi permanenti? Questa situazione dovrebbe essere osservata, inoltre la frequenza e la gravità dei problemi comportamentali sono un altro fattore da prendere in considerazione.
I bambini acquisiscono alcune abilità mentali, sociali e fisiche durante il loro processo di sviluppo. Lo sviluppo della capacità del bambino di comprendere e apprendere, di esibire una certa capacità comunicativa, di percepire il suo ambiente, di dare un senso ai ruoli degli individui con cui comunica e di iniziare a conoscere se stesso sono tutti legati al livello di maturità guadagna durante questo processo di sviluppo. A questo proposito, i bambini potrebbero incontrare alcuni problemi durante questo processo di sviluppo e potrebbero ricevere reazioni dal loro ambiente riguardo a questi problemi. In altre parole, quando i bambini entrano in un nuovo periodo di sviluppo, non solo acquisiscono nuove abilità, ma sviluppano anche alcuni comportamenti. È molto importante distinguere se questi comportamenti sono normali o anormali. Esistono alcuni criteri per garantire questa distinzione e in base a questi criteri si può valutare se il comportamento è normale o meno. Questi criteri sono adeguatezza all'età, intensità del comportamento, continuità, effetto del genere,
Adeguatezza all'età: l'età dei bambini è il criterio più efficace nel determinare le caratteristiche del comportamento. Ogni comportamento esibito è normale nelle sue caratteristiche di età. Ad esempio, mentre è considerato normale che un bambino di 3 anni faccia la pipì a letto, non è considerato normale che un bambino di 7 anni faccia la pipì a letto.
Intensità del comportamento: ancora una volta, in base all'esempio dell'età, se questo comportamento viene mostrato in modo intenso, può essere visto come anormale. Ad esempio, se un bambino di 4-5 anni è un po' arrabbiato e irritabile. Anche se può sembrare normale avere dolore; La rabbia e l'irritabilità che si trasformano in aggressività facendo del male a se stessi o a qualcun altro possono essere descritte come comportamenti anormali.
Continuità: allo stesso modo, è necessario prestare attenzione per garantire che questo comportamento sia mostrato dal bambino in modo costante e persistente, piuttosto che entro un certo periodo di tempo.
L'effetto del genere: Un'altra cosa da considerare è se il comportamento esibito è appropriato al genere. . È considerato un comportamento anomalo se alcuni comportamenti considerati specifici dei ragazzi vengono riscontrati nelle ragazze o se nei ragazzi vengono riscontrati comportamenti appropriati per le ragazze.
I problemi comportamentali possono verificarsi in qualsiasi periodo dello sviluppo dei bambini. Questi comportamenti di solito si verificano in risposta a una situazione. In particolare, determinare la causa di queste reazioni è molto importante per la normalizzazione del comportamento anomalo. I bambini metteranno in atto comportamenti diversi per esprimere le loro reazioni in ambienti e situazioni in cui hanno problemi di comunicazione, non sono amati, non sono curati, non sono apprezzati o sono soggetti a violenza verbale e fisica, e questo porterà loro a mostrare comportamenti incompatibili e comportamenti problematici nella società. Tuttavia, atteggiamenti genitoriali oppressivi, eccessivamente disciplinati e iperprotettivi possono anche portare a disturbi di adattamento e comportamentali. A questo proposito, problemi di adattamento e comportamento; Si verifica quando il bambino trasferisce i suoi conflitti interni dovuti a varie ragioni fisiche e psicologiche ai suoi comportamenti. Comportamenti come aggressività, testardaggine, succhiarsi il pollice, mangiarsi le unghie, fobie (paure), ansia, introversione, comportamento di furto, mentire, enuresi notturna, tic sono considerati problemi comportamentali.
COSA SI PUÒ FARE PER RIDURRE I PROBLEMI DI ADATTAMENTO E DI COMPORTAMENTO
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Quando il bambino mostra qualche problema comportamentale, non al momento dell'incidente, dopo un po', dovrebbe essere discusso in un ambiente più tranquillo.
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Si dovrebbero fornire modelli positivi ai bambini, tenendo presente che i genitori vivono modelli.
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Il bambino dovrebbe essere un modello positivo. I comportamenti positivi dovrebbero essere osservati meticolosamente e questi comportamenti dovrebbero essere presi come un'opportunità e dovrebbe essere dato un rinforzo positivo.
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Non importa cosa, Non dovrebbe ricorrere al ddet. I bambini dovrebbero avere l'opportunità e essere incoraggiati a parlare di tutti i loro problemi con i genitori e dovrebbero essere creati ambienti adeguati.
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Al bambino dovrebbero essere date alcune responsabilità in base alla sua età e caratteristiche, dandogli l'opportunità di conoscere se stesso e vedere i suoi talenti.
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Ci dovrebbe essere un atteggiamento coerente nei confronti del bambino tra madre e padre.
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Le aspettative del bambino dovrebbero essere realistiche, le aspettative non dovrebbero superare la sua età.
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Il bambino non dovrebbe essere rispetto né ai suoi fratelli né agli altri bambini. Il confronto è l'attacco più importante diretto al sé del bambino.
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Quando si verifica un comportamento incompatibile e anomalo, il bambino dovrebbe essere indirizzato verso altre attività e la direzione del comportamento dovrebbe essere cambiata .
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Gli ambienti educativi sono ambienti molto importanti per lo sviluppo dei bambini. Osservare e valutare i problemi comportamentali esistenti negli ambienti scolastici e adottare precauzioni sono di grande importanza per risolvere il problema. I genitori devono essere in costante comunicazione con gli insegnanti durante questi periodi.
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