Diagnostica per la valutazione del bambino

In questo articolo, cercheremo di informarti su una diagnosi errata che abbiamo riscontrato e/o che potremmo riscontrare riguardante disturbi speciali di apprendimento e altre diagnosi, senza un'anamnesi adeguata, attraverso un caso campione a cui era stato precedentemente diagnosticato un disturbo speciale di apprendimento.

Caso esemplificativo: T. D. Una studentessa di 9 anni, di quarta elementare, si è rivolta a noi presso il policlinico di psichiatria infantile di un ospedale statale della nostra città, dopo che le era stata assegnata una data successiva per il test di intelligenza.

Nel "test speciale di apprendimento" si è visto che i risultati del test dello studente non coincidevano con la diagnosi di disturbo speciale di apprendimento. Successivamente è stato effettuato un colloquio anamnestico dettagliato (raccolta di informazioni dettagliate sul caso) con la studentessa e sua madre, iniziato negli anni '60. Sebbene diversi scienziati sull'argomento diano definizioni diverse, la prima definizione comune di "Disabilità speciale dell'apprendimento" è stata fatta dal comitato scientifico presieduto da Samuel KIRK come segue.

Presentano uno o più disturbi delle funzioni di base processi psicologici che coinvolgono la comprensione. Questo disagio può manifestarsi nell'ascolto, nel pensiero, nel parlare, nella lettura, nella scrittura, nell'ortografia o nell'aritmetica. Comprende disabilità percettive, danni cerebrali, malfunzionamenti minimi del cervello, dislessia, afasia dello sviluppo e condizioni simili. Ciò non include i problemi di apprendimento dei bambini, le disabilità audiovisive e motorie, il ritardo mentale, i disturbi affettivi o gli svantaggi ambientali” (Kirk, 1988)

Esistono vari tipi di disturbi speciali dell'apprendimento. Questi; Il tipo specifico di disturbo dell’apprendimento è la dislessia. Appaiono come difficoltà incontrate nel linguaggio e nella lettura. Quelli con dislessia hanno difficoltà a leggere e comprendere parole, frasi o paragrafi. Un altro disturbo specifico dell’apprendimento Si tratta della discalculia, che si manifesta nel campo della matematica: i bambini e gli adolescenti affetti da discalculia hanno difficoltà a risolvere problemi aritmetici e a comprendere i concetti matematici. Un altro disturbo specifico dell’apprendimento si manifesta nel campo della scrittura. I bambini e gli adolescenti con disgrafia hanno difficoltà a scrivere lettere, ad adattare la loro scrittura a determinate aree e a scrivere. Difficoltà di elaborazione uditiva e visiva. È la difficoltà di elaborare le informazioni. I bambini e gli adolescenti con difficoltà di elaborazione visiva o uditiva hanno difficoltà a comprendere il linguaggio anche se possono sentire e vedere normalmente, oppure possono commettere errori e incontrare difficoltà. Vorremmo spiegare questo argomento attraverso un caso di studio, di cui abbiamo nascosto le informazioni sull'identità.

Lo studente non riesce a notare alcune lettere, salta alcune sillabe, soprattutto in parole lunghe e straniere durante la lettura,

Lo studente non legge abbastanza a casa, è riluttante a studiare,

Lo studente ha un fratello maggiore che è il primo a scuola ed è esposto al confronto con questo fratello maggiore in molti ambienti da molte persone (insegnanti, famiglia, altri studenti),

Inoltre, in prima elementare, durante il passaggio alla fase di lettura, veniva spesso ed efficacemente confrontato con gli altri bambini della classe per il suo insegnante,

Nel periodo corrispondente alla prima e alla seconda elementare, la madre ha reagito duramente alla studentessa perché troppo ansiosa e nervosa a causa delle situazioni familiari,

A questo punto volta, il padre è andato in prigione ed è ancora qui,

Al nostro studente è stato diagnosticato un "sottotipo speciale di dislessia dell'apprendimento" da un istituto sanitario a causa di problemi accademici nel suo primo anno,

La madre è l'unica figlia femmina della casa, è stata allevata sotto pressione, essendo una femmina dai suoi genitori. Limitazione delle opportunità educative,

Violenza verbale applicata allo studente dai suoi genitori durante il passaggio alla lettura in prima elementare, (rivelata dalle prove di pittura applicate allo studente)

Lo studente cambia scuola in 2a elementare e nella nuova scuola che frequenta, Sono state ottenute informazioni importanti, ad esempio che l'insegnante di classe critica e sgrida efficacemente lo studente in presenza di altri studenti mentre stanno leggendo in classe in classe, e che la fobia scolastica è iniziata dopo questo incidente.

Come visto nelle informazioni ottenute dalle nostre interviste, il nostro studente, ci sono ragioni che possono indicare una disabilità speciale dell'apprendimento. Tuttavia, l'effetto dei fattori ambientali e affettivi, che sono chiaramente menzionati nella definizione di cui sopra e descritti con la frase "non include disturbi affettivi o svantaggi ambientali", nella diagnosi di questo caso con un "difficoltà speciale di apprendimento" è abbastanza ovvio. Perché si è visto che i nostri studenti sono frequentemente esposti ad eventi traumatici come l'etichettatura, il confronto, la critica, la violenza verbale, che possono influenzare gravemente le loro emozioni e pensieri durante la loro vita scolastica. Di conseguenza, si valuta che si sviluppino stati emotivi come approcci emotivi negativi, impotenza appresa e ansia sociale nei confronti di determinati corsi e argomenti del corso che distraggono lo studente dalla lettura e dallo studio.

Allo stesso modo, i problemi di ansia nei bambini e negli adolescenti sono È ovvio che può avere un effetto confuso nella diagnosi di "deficit di attenzione". Per evitare tali errori, potrebbe essere nell'interesse vostro e di vostro figlio farvi aiutare da specialisti esperti che lavorano in coordinamento con uno psichiatra infantile, che può esaminare dettagliatamente la vita infantile, familiare e scolastica del caso.

_{leggi: 0}