Cos'è la disciplina?

Disciplina significa insegnare al bambino i comportamenti appropriati e desiderati, acquisire abitudini ed educare il bambino per garantire che obbedisca alle regole.

La disciplina è spesso equiparata alla punizione e viene quindi ignorata, soprattutto in famiglie moderne. Tuttavia, la disciplina non è una punizione, ma un insieme di regole. Il primo e più sicuro luogo in cui apprendere le regole è la famiglia. Se il bambino non ha imparato a rispettare le regole a casa, il luogo in cui imparerà questo è l'ambiente scolastico. L’ambiente scolastico potrebbe non essere sempre amorevole. Ciò potrebbe danneggiare lo sviluppo della fiducia in se stesso del bambino e indurlo a mostrare un comportamento negativo.

La disciplina è efficace se accompagnata da amore incondizionato. Un bambino che sa di essere amato e accettato dai suoi genitori in ogni circostanza, qualunque cosa faccia, non reagisce ai metodi disciplinari. Nei bambini che non possono ricevere amore incondizionato, il bambino si ribella costantemente all'autorità e fa il contrario di ciò che gli viene detto.

Le regole non dovrebbero essere applicate solo quando il bambino mostra un comportamento inappropriato o disobbedisce, ma dovrebbero essere applicate sotto tutte le circostanze. Le regole dovrebbero appartenere al comportamento, non alla persona che le stabilisce. Se la mamma ha stabilito una regola secondo cui il cioccolato può essere mangiato a fine pasto, questa regola dovrebbe essere applicata non solo quando il bambino è con la mamma ma anche con altre persone (come papà, nonno, zia).

Come dovrebbero essere determinate le regole?

Quando si stabiliscono le regole, è necessario prendere in considerazione l'età, le abilità e le caratteristiche della personalità del bambino. Non tutti i bambini possono avere le stesse abilità alla stessa età. Prima di tutto, dovrebbero essere esaminate le competenze dell'età attuale del bambino e confrontate con le competenze che possiede. Mentre le abilità che lui o lei ha difficoltà a svolgere possono essere supportate, ciò che lui o lei può fare può essere reso una regola. Ad esempio, rendere questo comportamento una regola per un bambino che ha difficoltà a piegare i vestiti e aspettarsi che lo rispetti non sarà vantaggioso e danneggerà anche la fiducia in se stesso del bambino. Invece, se da un lato la capacità di piegare i vestiti si sviluppa con il sostegno, dall'altro, se riesce a rifarsi il letto, questo comportamento può diventare una regola e ci si può aspettare che lo rispetti.

Regole concrete rendono più facile per il bambino mostrare il comportamento previsto. Ad esempio, invece di aspettarsi che il bambino sia ordinato, Sarebbe più utile concretizzare l'idea e tradurla in azioni (come rifare il letto, appendere i vestiti alla gruccia).

Affinché le regole diventino un'abitudine e affinché il bambino non dimentichi ciò che deve fare, i genitori possono fare un elenco dei comportamenti che si aspettano dal bambino e appenderlo al muro della sua casa. camera. Ad esempio, quando ti svegli la mattina, lavati le mani e il viso, rifai il letto, lavati i denti, raccogli i giocattoli, appendi i vestiti e prepara la borsa prima di andare a letto. In questo modo il bambino potrà seguire dall'elenco i compiti che svolgerà ogni giorno.

Come dovrebbero essere spiegate le regole al bambino?

I genitori dovrebbero determinare insieme le regole e spiegarle insieme al bambino. Se il bambino sa leggere e scrivere, le regole possono essere scritte e tutta la famiglia può parlarne insieme. Sarebbe ingiusto spiegare tutte le regole ai bambini più piccoli e poi pretendere che le rispettino. Perché i bambini piccoli possono dimenticare la maggior parte di ciò che viene detto.

          Immediatamente dopo aver osservato un comportamento indesiderato nel bambino, i genitori dovrebbero affrontarlo senza arrabbiarsi e urlare, e dirglielo con voce calma ma determinata che il suo comportamento non è appropriato e che non dovrebbe farlo di nuovo. Lo stesso metodo dovrebbe essere applicato ogni volta che il bambino ripete questo comportamento. Quando il bambino vede che i suoi genitori sono determinati su questo tema, dopo qualche tentativo mette fine al comportamento indesiderato. Ad esempio, quando si osserva il comportamento di colpire nel bambino, i genitori possono dire:

            “…., colpire è molto sbagliato. Nessuno viene colpito. Non vogliamo che tu lo faccia di nuovo."

          Spiegare le regole in modo positivo è uno dei fattori che facilitano il rispetto delle regole. Dire il comportamento da eseguire con frasi di comando può indurre il bambino a mostrare un comportamento contrario. Dire al bambino: “Se non fai i compiti, non puoi giocare con il computer”, equivale a dire: “Quando finisci i compiti, puoi giocare con il computer”. si avverte nella prima frase, si avverte una ricompensa nella seconda frase. L'affermazione positiva rende più facile rispettare la regola Non solo migliora, ma supporta anche la comunicazione figlio-genitore.

          I genitori a volte iniziano a spiegare perché un comportamento non dovrebbe essere adottato. Naturalmente bisognerebbe spiegare perché non si dovrebbe farlo. Tuttavia, le spiegazioni fornite devono essere adeguate all’età. Man mano che l'età aumenta, è sufficiente aumentare la spiegazione e, in età più giovane, è sufficiente dire che il comportamento è sbagliato.

Quando dovrebbe iniziare la creazione di regole?

          La necessità di stabilire delle regole nasce quando il bambino inizia a gattonare. . Il bambino che inizia a gattonare, con la voglia di esplorare ciò che lo circonda, fruga negli armadi, svuota i cassetti e mette in atto comportamenti che possono metterlo in pericolo. In questo caso, il metodo più utilizzato dai genitori è dire "non farlo" o addirittura gridare e arrabbiarsi. Per i bambini piccoli, invece, è necessario dire “No, non si può fare” e prendere le precauzioni necessarie (come appendere le serrature alle ante degli armadi, rimuovere fuori dalla portata degli oggetti che possono mettere in pericolo la vita del bambino), e ricordare al bambino delle regole man mano che il bambino cresce.

Ricompensa o punizione? :

          Uno dei fattori importanti che modificano il comportamento è la punizione. Tuttavia, invece di incoraggiare il bambino a imparare e imparare dai suoi errori, la punizione fa sì che la rabbia si accumuli nel bambino. Il bambino punito pensa: "Sono cattivo". Tuttavia, quando gli viene permesso di sperimentare le conseguenze naturali del suo errore, riceve il messaggio che il suo comportamento, non la sua personalità, è inappropriato.

          Il modo più efficace per apprendere e insegnare il comportamento appropriato è premiare . Con l'idea che "il comportamento appropriato è il comportamento che dovrebbe essere tenuto comunque", i genitori non dicono nulla al bambino di fronte ad un comportamento positivo. Proprio come alla madre che prepara la cena ogni sera, spesso non viene dato alcun feedback sul pasto che cucina. Tuttavia, il comportamento premiato viene ripetuto e rinforzato.

          Tuttavia, quando il bambino mostra un comportamento inappropriato, l'attenzione dei genitori si concentra immediatamente sul bambino. L’importante per i bambini è attirare l’attenzione dei genitori. Come è successo? Questo non è molto importante. Se il bambino si rende conto che i suoi genitori gli prestano attenzione al termine del suo comportamento inappropriato, continuerà a comportarsi in modo inappropriato per continuare così.

          La punizione indica cosa non dovrebbe essere fatto invece di mostrare un comportamento appropriato. I genitori potrebbero pensare che il bambino che impara cosa non fare capirà cosa fare. Tuttavia, esistono diversi comportamenti appropriati e i bambini imparano questi comportamenti con la guida e la guida dei loro genitori. Con la ricompensa, i comportamenti desiderati si stabiliscono più facilmente. Con l’aumentare dell’età diminuisce il potere sanzionatorio della pena. Inoltre, possono verificarsi problemi come ribellarsi, fare il contrario di ciò che viene detto e comportarsi costantemente in modo negativo. Pertanto, è importante premiare i comportamenti desiderati/appropriati del bambino.

          Il metodo della ricompensa può essere utilizzato a tutti i livelli di età. Mentre premi più concreti (come caramelle, wafer) vengono utilizzati in età più giovane, utilizzare attività divertenti (come andare al cinema, a una partita, giocare insieme) come premi diventa efficace con l'aumentare dell'età.

          Nel determinare le ricompense, la ricompensa da utilizzare dovrebbe essere preziosa e facile da ottenere per il bambino. È importante che ciò non possa essere fatto. A questo punto si possono definire le ricompense insieme al bambino. Ciò rende più facile motivare il bambino a obbedire alle regole. Quando la ricompensa da utilizzare è determinata come attività che il bambino farà con i suoi genitori, sia il bambino che i genitori ne potranno godere. Pertanto, il concetto di "disciplina" cessa di riferirsi all'autorità e alla punizione e consente ai membri della famiglia di vivere una vita armoniosa e piacevole insieme.

          Un altro punto da considerare è che la ricompensa è per comportamenti concreti. Il bambino deve sapere chiaramente quale comportamento ci si aspetta da lui e cosa otterrà di conseguenza, in modo da poter mettere in atto quel comportamento. Proprio come un venditore si aggrappa più strettamente al suo lavoro quando sa quale bonus riceverà dopo aver effettuato una vendita, anche i bambini rispettano questa regola più facilmente quando sanno che vinceranno grazie al loro comportamento.

Cosa dovrebbero e non dovrebbero fare i genitori

• Quando disciplinano, i genitori dovrebbero Il suo dovere non è quello di essere un'autorità, ma di guidare il bambino.

• I genitori dovrebbero anche mettere in atto i comportamenti che si aspettano dal bambino.

Il bambino dovrebbe lavarsi i denti. Se previsto, i genitori dovrebbero dare l'esempio al bambino lavandosi i denti.

• Quali comportamenti ci si aspettano dal bambino il bambino dovrebbe essere spiegato chiaramente.

• I comportamenti attesi dal bambino dovrebbero essere adeguati all'età e ai tratti della personalità del bambino.

• I genitori dovrebbero determinare insieme le regole e spiegarle insieme al bambino.

• Mentre si spiegano i comportamenti attesi dal bambino, si dovrebbe usare un'espressione positiva.

• Tranne situazioni molto particolari (come la morte, l'uscita di casa di uno dei genitori, una malattia grave), le regole dovrebbero essere fisse e il bambino dovrebbe capire che i suoi genitori sono determinati e coerenti su questo tema .

• Il metodo della ricompensa dovrebbe essere utilizzato per facilitare il rispetto della regola e per renderla permanente.

• Non arrabbiatevi con il bambino, non urlate contro di lui e non chiedetegli nemmeno di rispettare la regola: non è opportuno supplicare. Invece, i genitori dovrebbero semplicemente ricordare al bambino la regola. Dovrebbe essere una scelta del bambino se seguire la regola o meno. Tuttavia, dovrebbe essere ricompensato quando obbedisce alle regole e dovrebbe subirne le conseguenze quando non lo fa.

_{leggi: 0}