I bambini possono esprimere il loro mondo interiore con le immagini. Possono esprimere i loro sentimenti, i loro programmi attuali, le situazioni che occupano la loro mente, i loro desideri e sogni. I test illustrativi e le tecniche di valutazione utilizzate in psicologia vengono utilizzati anche con altri metodi; Viene utilizzato insieme, come il colloquio familiare, l'osservazione del gioco e la valutazione scolastica. È inoltre necessario conoscere l’ambiente socioculturale in cui si trova il bambino. Uno studio condotto in questo modo rende possibile una valutazione molto più accurata.
Davido1 spiega: 'Non importa quanto sia buono il loro vocabolario, i bambini hanno più difficoltà ad esprimere ciò che pensano rispetto agli adulti perché il loro vocabolario non è ancora sufficientemente sviluppato. In questo contesto, la pittura è un mezzo di espressione privilegiato per il bambino perché non richiede alcuna abilità oltre a saper tenere in mano una matita.' La pittura permette al bambino di esprimersi senza parole. Nel famoso libro, il Piccolo Principe esprime la sua fantasia nel toro-serpente che inghiotte un elefante. Infatti, fin dalla tenera età, la capacità dei bambini di disegnare liberamente viene attenuata e i bambini vengono costretti in un mondo del disegno in cui la loro libertà è limitata e certe forme si ripetono a causa della paura della realtà.
Abilità di disegno , come altre abilità, si sviluppano passo dopo passo e variano con l'età. Matura attraverso fasi. Queste fasi sono universali; È la fase dello imbrattare, dello scarabocchiare, del grattare, del girino, della realtà intellettuale, della realtà visiva e della rappresentazione nello spazio.
La prima immagine umana disegnata dal bambino è solitamente costituita da una grande testa rotonda e due linee che escono della testa. Man mano che il bambino cresce, inizia a disegnare la figura umana in modo più dettagliato. Gli studi hanno dimostrato che i bambini ritraggono se stessi nelle immagini che disegnano delle persone. Quando esaminiamo i disegni dei bambini provenienti da diverse parti del mondo, vediamo che i bambini della stessa fascia d'età realizzano disegni molto simili. Un bambino di cinque o sei anni può semplicemente disegnare persone, case, alberi, fiori, sole, nuvole e uccelli.
Negli studi di disegno con i bambini, lo psicologo osserva il bambino senza intervenire il più possibile, dove disegna l'immagine sulla pagina, in che ordine disegna le forme, se scarabocchia o no, dove utilizza la gomma, funzioni di disegno: soppressione, sbiadito � Presta attenzione a molti punti come il disegno, gli incroci e i colori che usa. Allo stesso tempo, il bambino può raccontare storie o parlare di eventi quotidiani mentre disegna. Viene monitorata anche la reazione del bambino alle forme che non sono quelle che desidera. Prova a disegnare ancora e ancora, a grattarlo, a trasformarlo in qualcos'altro, oppure chiede un nuovo pezzo di carta e butta subito via quello precedente?
Ora diamo un'occhiata a cosa dicono le immagini;
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Le linee deboli, l'uso frequente della gomma e l'incapacità di finire l'immagine indicano che è un bambino insicuro, timido e introverso. Cercare di disegnare tutto con linee rette e proporzioni fa venire in mente una prospettiva realistica. I bambini sensibili utilizzano linee più curve.
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È anche possibile valutare la carta da disegno in base al tempo. La parte centrale della pagina indica il presente, la sinistra indica il passato e la destra indica il futuro. Centrare l'immagine sulla pagina mostra che il bambino ha un mondo interiore equilibrato.
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La connessione tra colori ed emozioni è nota da molto tempo. Rosso-rabbia/aggressività/impulsività, blu-calma/autocontrollo/armonia, verde-speranza/parentela, bianco-giustizia, giallo-generosità, dipendenza, nero-tristezza/lutto/timidezza. Si esamina se il bambino utilizza i colori nella valutazione dell'immagine e, in caso affermativo, quali colori sono dominanti. Ribadiamo che nella valutazione tutti i dettagli vengono considerati come parte di un tutto; non vengono interpretati né solo le linee e le forme, né solo i colori.
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Uno dei disegni più comuni che incontriamo nei disegni dei bambini è la casa. La casa rappresenta simbolicamente situazioni come senso di sicurezza, riparo, ambiente familiare e relazione con il mondo esterno. Il disegno della casa comprende molti dettagli, come porte, finestre, tetto, camino, scale, recinzioni, giardino della casa.
La casa nei disegni dei bambini
La porta di casa mostra come si stabilisce un rapporto con il mondo esterno. Non grattare la porta indica che sei chiuso a stabilire relazioni con altre persone. Avere la porta aperta indica un forte bisogno di vicinanza. Windows dimostra in modo simile la relazionalità. Le tende mostrano che l'accessibilità è bassa e la finestra In caso contrario, potrebbe indicare ostilità.
La veranda davanti alla casa rappresenta l'esigenza di protezione dalle minacce provenienti dall'ambiente. Una strada bloccata verso casa può essere un'indicazione di ansia e aggressività percepite. L'assenza di una porta o di una strada può anche essere correlata alla percezione del fallimento.
Il tetto della casa mostra lo stato mentale. Le case con il fumo che esce dai camini rappresentano la vicinanza nelle relazioni strette. Il camino è anche un simbolo di maturità sessuale ed equilibrio.
'Una casa con le finestre aperte e tante porte, ben centrata sulla carta, dimostra che il bambino ha un carattere tenero, è aperto e partecipativo. Gli ambienti della casa sono generalmente armoniosi e misurati. Se invece la casa è piccola, se il bambino non ha utilizzato tutta la carta, se le finestre sono piccole o senza finestre, se la casa è circondata da elementi isolati o da alberi enormi, questa immagine mostra i problemi emotivi del bambino.'
È normale dal punto di vista dello sviluppo che i bambini prima dei 6 anni disegnino finestre attaccate alle pareti della casa. La ragione di ciò è che i bambini non comprendono appieno il concetto di spazio fino a questa età. Ecco perché cercano di riempire l'intero foglio da disegno.
Le immagini, che costituiscono una parte importante degli studi di psicoterapia condotti con i bambini, fanno parte del supporto psicologico con i loro aspetti curativi e vengono utilizzate per la valutazione. È un metodo utilizzato frequentemente, soprattutto quando si lavora con bambini silenziosi, timidi, introversi che hanno difficoltà a comunicare verbalmente.
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