Limitazione

"La disciplina è la via verso la libertà", affermava Aristotele. Come può la disciplina portarci alla libertà? Siamo liberatori quando proviamo a stabilire dei limiti per i nostri figli? Oppure tutti i nostri sforzi si rivelano negativi quando cerchiamo di porre loro dei limiti? Cos'è l'impostazione dei limiti? Come possiamo stabilire dei limiti? Nell'angolo guida di questo mese, condivideremo informazioni sul comportamento, sui metodi e sui risultati della definizione dei confini con i nostri figli.

Tutti i bambini sono esploratori. Sono abili nel comprendere, esplorare e sperimentare il mondo in cui vivono. Potrebbero avere difficoltà ad apprendere le regole mentre cercano di comprendere la loro famiglia e il loro ambiente. Cosa ci si aspetta da loro, dove dovrebbero posizionarsi e cosa accadrà quando attraverseranno i confini sono le informazioni fornite loro dagli adulti. Commettere errori è abbastanza normale, come abbiamo notato nella nostra esperienza. Inoltre, tutti commettiamo errori quando iniziamo un gioco di cui non conosciamo le regole. Dovremmo sempre avvicinarci ai bambini con questa prospettiva e cercare di capirli.

Come possiamo stabilire dei limiti per i bambini?

Quando stabiliamo dei limiti per i bambini, dobbiamo prima essere consapevoli delle nostre regole e aspettative. Il realismo e la praticità delle nostre aspettative sono tra i criteri a cui dovremmo attribuire importanza nel fissare le regole. In secondo luogo, è importante trasmettere e comprendere chiaramente le nostre regole e aspettative all’altra parte. I bambini dovrebbero ricevere messaggi chiari sulle nostre regole e aspettative in modo che possano imparare a comportarsi correttamente. Sta a noi realizzarlo. (1) I genitori dovrebbero tracciare un percorso per i confini e dovrebbero essere seguiti in questo modo durante l'applicazione dei confini.

Tutti i genitori devono concordare e applicare le stesse regole nella definizione e nell'applicazione dei confini. Atteggiamenti e comportamenti diversi in famiglia possono far sì che il bambino abbia difficoltà a seguire le regole.

La delimitazione è un processo dinamico. Le regole possono cambiare man mano che il bambino cresce, insieme al suo sviluppo. L’espansione dei confini è determinata dalla condizione che i bambini possano assumersi o meno la responsabilità.

Continuità, stabilità e coerenza sono importanti anche nel fissare i confini. Supporto affinché il comportamento acquisito diventi permanente

Processo di determinazione dei confini dei genitori e modelli di educazione familiare. Quale modello adotti?

Approccio punitivo: Ci sono limiti rigidi senza libertà. Nel tentativo di risolvere i problemi con il potere, tuttavia, esiste una relazione vincitore-perdente. Questi limiti interrompono il comportamento indesiderato per un breve periodo. Impedisce di assumersi la responsabilità. Il processo decisionale e il processo decisionale nella risoluzione dei problemi sono dati dal genitore. Il controllo è nel genitore, non nel figlio. Questa situazione pregiudica la continuità del comportamento e l'approccio punitivo distrugge la possibilità del bambino di assumersi la responsabilità e di apprendere.(2)

Ad esempio; Immagina che il tuo supervisore ti stia facendo migliorare le tue prestazioni criticandoti di fronte ai tuoi colleghi. cosa vorresti dire? “Grazie, ne avevo bisogno. Capisco cosa intendi, lavorerò di più adesso”. Diresti? Probabilmente no. Ti piacerebbe collaborare con il tuo chef? Ancora una volta probabilmente no. (3)

Approccio morbido: ci sono libertà illimitata e regole flessibili. C'è uno sforzo per risolverlo con la persuasione. È comune nelle famiglie moderne a causa dell'incomprensione e dell'applicazione dell'approccio democratico. I genitori spesso faticano a far rispettare le regole ai figli, adottano costantemente modi diversi, negoziano, implorano, supplicano, in alcuni casi sgridano, ma alla fine sono loro i perdenti. C'è una relazione vincitore-perdente qui. La morbidezza è faticosa e stancante per i genitori. I bambini non vogliono collaborare. Perché non devono farlo. La consapevolezza dell’obbligo dovrebbe essere data dalle famiglie. Per la fiducia in se stessi del bambino è importante che i genitori abbiano un livello normale di tolleranza nei confronti del figlio. Tuttavia, quando l’atteggiamento tollerante dei genitori non rimane a livelli normali, può portare ad atteggiamenti e comportamenti negativi da parte del bambino. Innanzitutto, un'eccessiva tolleranza e genitori permissivi possono far provare sentimenti egoistici nel bambino(4)

Ad esempio; Stai andando a casa con la tua macchina. Il traffico è calmo e quando vedi che non ci sono macchine agli incroci, prosegui per la tua strada senza seguire lo stop. Alla fine la polizia ti nota e ti trascina a destra. "Sei passato a quattro segnali di stop", dice. «Questo è contro la legge. Le leggi sono fatte per la tua sicurezza. lavoro. Per favore, la prossima volta rispetta la legge." Poi sale in macchina e se ne va. Non fa nient'altro (4). Cosa faresti? La prossima volta seguiresti le regole?

Approccio democratico: c'è una libertà limitata e la risoluzione dei problemi attraverso la persuasione. Vince da entrambe le parti. Continuità, coerenza e stabilità sono necessarie per rafforzare il comportamento. In primo luogo, viene chiaramente indicato al bambino cosa non fare. La collaborazione avviene utilizzando la parola "noi". Viene offerta una soluzione al problema. Se la proposta non viene accettata, il problema esistente viene eliminato dal genitore. Nonostante la reazione del bambino, non viene fatto alcun passo indietro. Inoltre, i bambini che crescono in famiglie democratiche non hanno paura dell’autorità dei genitori, si sentono amati da loro e possono esprimere liberamente le proprie opinioni. Questi bambini hanno buone relazioni sociali(5)

Ad esempio; Kenny, otto anni, ha ricevuto la sua desiderata mountain bike a dieci velocità il giorno del suo compleanno. Prima di provare la bicicletta, suo padre gli ha spiegato le regole. “La tua moto è bellissima, tutti vorrebbero avere una moto così. Voglio che la chiudi a chiave quando vai a scuola e la metti in garage quando torni a casa la sera.» «Va bene» disse Kenny. Ma quando tornò a casa dal lavoro due giorni dopo, trovò la bicicletta in giardino. Era buio. Forse lo metterà in garage dopo cena, pensò suo padre. Mangiarono il cibo, ma la bicicletta era ancora fuori. Dopo che Kenny andò a letto, suo padre prese la bicicletta e la appese al muro del garage. Quando Kenny si alzò la mattina e non riuscì a vedere la sua bicicletta, andò al garage e la trovò appesa al muro. "Che cosa è successo alla mia bici?", disse emozionato. «Puoi averlo sabato. L'hai dimenticato in giardino ieri sera." "Mi dispiace tanto," disse Kenny con rammarico, "Prometto che non lo farò più. Se lo prendo oggi, andrò a scuola?” Il padre di Kenny era determinato. "Puoi ritirarlo sabato" Kenny corse fuori di casa per prendere l'autobus.(5)

Le nostre azioni e parole sono in linea tra loro quando stabiliamo le regole?

Affinché i risultati positivi che vogliamo ottenere nel comportamento dei bambini, le nostre parole e i nostri comportamenti devono essere in armonia. Atteggiamenti e comportamenti indesiderati sono possibili non solo tramite avvertimenti verbali, ma eliminando il problema attuale, cioè mettendo in pratica ciò che diciamo. sta lavorando. Se non c'è armonia tra le nostre parole e i nostri comportamenti, le nostre parole non vengono prese in considerazione dal bambino e agiscono in base ai risultati che traggono dalle nostre azioni, non a ciò che diciamo.strong>

Ad esempio:

Discorso dei genitori                                    Applicare il metodo della pausa al bambino che ti ha colpito

Torna a casa alle 19:00. Spegnere la TV

Gettare i vestiti nel cestino sporco                                                                   del bambino a causa del comportamento positivo > quando il bambino è incoraggiato a rispettare le regole < strongp> e devono essere dati messaggi incoraggianti al bambino.

I bambini non sanno che il loro comportamento è sbagliato e che devono fare meglio e migliorare se non ricevono feedback quando si comportano male e quindi oltrepassano i limiti. Sottolineiamo i loro comportamenti sbagliati così come quelli giusti e agiamo positivamente con feedback positivi. Se il comportamento viene incoraggiato, viene assicurata la permanenza del comportamento e si sviluppano le capacità di cooperazione e autodeterminazione del bambino.

Esempi di messaggi di incoraggiamento:

• Quando aiuti, le cose vengono fatte rapidamente.

• Lo sapevo Potrei fidarmi di te.

• Grazie

• Ben fatto, ti apprezzo.

Cose da considerare quando si stabiliscono i confini;

• La parola è importante per dare un messaggio, ma il comportamento è più efficace e importante della parola. Pertanto, assicurati di supportare le tue regole con il tuo comportamento quando stabilisci i limiti.

• Sii chiaro e conciso. Rendi chiaro il messaggio parlando in modo conciso.

• Fai attenzione al tuo tono quando parli.

• Sii chiaro sulle conseguenze se i confini non vengono presi in considerazione. Fornisci informazioni.

• Sostieni sempre le tue parole con le tue azioni.

Mio figlio segue le regole dell'asilo. A volte sono persino sorpreso da ciò che dice l'insegnante. Ma fare il contrario del comportamento positivo a casa? Perché?

Il processo di definizione dei limiti, di definizione delle regole e di rispetto delle regole è organico. In altre parole, sia la famiglia che la scuola e l’ambiente svolgono il ruolo più attivo in questo processo. Il fatto che le regole e l'approccio al bambino siano gli stessi ci permette di acquisire continuità nel comportamento. In altre parole, mantenere l’abitudine di seguire le istruzioni e le regole acquisite a scuola in casa e fuori, e avanzare con i modi e i metodi giusti, consentirà di ottenere i risultati comportamentali desiderati. Esiste una correlazione positiva tra l'assunzione di responsabilità da parte dei bambini nei lavori domestici, nelle amicizie e nell'applicazione delle regole scolastiche.

Qual ​​è l'importanza dei limiti nello svolgimento dei compiti?

Creare una sequenza temporale e rispettare sempre il programma dovrebbe essere l'obiettivo principale per tracciare i limiti. Pertanto, sei tu a stabilire le regole dall'inizio. Per gli studenti della scuola primaria, l'elenco dei compiti settimanali consente allo studente di avere chiare le proprie responsabilità e di gestire il proprio tempo in modo efficace.

Nei casi in cui i compiti non vengono svolti, allo studente dovrebbe sempre essere chiesto conto. Questo account è un rimprovero o d

_{leggi: 0}