Considerando che ogni bambino è unico, posso dire che le risposte ai terremoti variano da persona a persona. Alcuni bambini potrebbero non reagire poiché non sono traumatizzati. Tuttavia, la maggior parte dei bambini in qualsiasi periodo della vita può provare sentimenti di paura, orrore e impotenza causati dai disastri naturali. Oltre a questi sintomi, dopo il terremoto i bambini hanno avuto "Il mondo è un posto sicuro". può creare una “sensazione di insicurezza” nella percezione di Tuttavia, a causa del loro livello di sviluppo e delle esperienze di vita inadeguate, i bambini possono interpretare i disastri naturali in modo diverso dagli adulti e sviluppare reazioni diverse. Il trauma vissuto a causa di disastri naturali è diverso dal periodo di stress vissuto durante l’infanzia. Non è possibile per il bambino prepararsi mentalmente o fisicamente per l'evento. Per il bambino, questa situazione percepita crea un senso di paura dell'insolito e dell'ignoto. Anche dopo un lungo periodo di trauma, certe luci, suoni, odori e persino sapori possono ricordarci efficacemente questa esperienza. Anche un leggero rumore può fungere da fattore scatenante, facendo sì che il bambino ricordi l’intera esperienza traumatica. A volte questo può verificarsi anche quando il bambino ha a che fare con qualcosa che ama. I fattori scatenanti osservati dopo il trauma non si limitano alla paura e all’ansia. In uno studio condotto sui bambini dopo il terremoto armeno del 1988, è stato stabilito che i bambini avevano paura delle vibrazioni, di un nuovo terremoto, dell'oscurità, della solitudine, della morte, degli estranei e degli animali.
Quali sono i problemi sperimentano a differenza degli adulti?
Il disastro naturale vissuto può separare il bambino dai suoi genitori per un po'. Questa separazione può far sì che il bambino si preoccupi e si senta vulnerabile. Per questo motivo il bambino potrebbe temere che questo evento possa ripetersi e questa volta non riuscirà a ritrovare la sua famiglia. Dopo il trauma causato da un disastro naturale, un bambino potrebbe non preoccuparsi di dove e come deriveranno i suoi prossimi bisogni nutrizionali, ma potrebbe preoccuparsi di perdere il suo giocattolo preferito. I ricordi stimolanti congelano le informazioni visive e sensoriali come una cornice fotografica e le collocano nell'immagine del passato. I bambini potrebbero non essere sempre in grado di verbalizzare questi ricordi a causa dell’età e dell’ambiente. Potere. Questi ricordi possono emergere in vari modi nel gioco dei bambini, nelle loro reazioni ad eventi o persone legate al trauma. Naturalmente possiamo dire che il bambino può reagire diversamente a seconda delle diverse fasce d'età. Alcuni bambini potrebbero porre domande frequenti e ripetere i loro giochi. Possiamo vedere una regressione nelle competenze acquisite. Come bagnare il letto, succhiarsi il pollice. Potrebbero desiderare di stare sempre con i loro genitori. Possono sperimentare difficoltà di attenzione, concentrazione, appetito e sonno. Nei bambini che vivono questo processo in modo molto intenso; Si possono osservare situazioni come rievocare scene relative al trauma, mostrare comportamenti di evitamento, iperattività o viceversa, mostrare comportamenti introversi, essere costantemente vigili e rimanere bloccati in giochi horror. In una situazione del genere, è molto importante ottenere il supporto di esperti.
Cosa consiglieresti ai volontari e al personale che lavora nelle zone terremotate riguardo all'approccio alle vittime del terremoto?
In realtà è una domanda frequente e la risposta è variabile. Perché la risposta dipende dalle caratteristiche proprie del bambino, come età, capacità e resistenza psicologica, ma varia molto anche a seconda dell'esperienza sismica, ad esempio dove e come è stato vissuto il terremoto e quanto è stato colpito. Essa infatti varia a seconda delle varie combinazioni di quanto abbiamo conteggiato. Due bambini con caratteristiche simili possono sperimentare effetti molto diversi anche nella stessa esperienza sismica. Se un bambino è traumatizzato e necessita di cure, qualcun altro può gestirlo molto meno facilmente. Quindi, come ogni bambino, l’esperienza del terremoto è unica. Ogni campione dovrebbe essere valutato separatamente. Poiché non esistono formule panacee, non possiamo dire che ogni bambino che vive un terremoto rimarrà traumatizzato. Pertanto, vorrei affermare che qui stiamo parlando di verità generali. È strettamente correlato alla quantità, qualità, gravità, durata, età, sesso, struttura della personalità e condizioni ambientali vicine. La comprensione e la condivisione del disastro e del dolore vissuto dal bambino da parte della famiglia e della scuola, che sono due istituzioni importanti nel suo ambiente sociale, Il sostegno, la solidarietà e l'aiuto che riceve sono estremamente importanti per affrontare ciò che ha passato e continuare la sua vita. È molto importante ascoltare i bambini e riconoscere i loro sentimenti. I bambini possono avere molte domande e preoccupazioni dopo un terremoto. Quando si comunica con i bambini; Non c'è niente, non c'è niente, non aver paura, calmati' dovrebbe essere evitato. Ciò che sta accadendo dovrebbe essere spiegato semplicemente al bambino e la situazione dovrebbe essere spiegata in termini concisi e concreti. È importante incoraggiare i bambini a esprimere i propri sentimenti attraverso l'arte, la musica o altre attività creative in modo che possano esprimere i propri sentimenti.
Anche questo processo è stato molto difficile per bambini che hanno vissuto il terremoto come secondario Quale dovrebbe essere l'approccio nei confronti dei bambini che non sono esposti principalmente al terremoto? I bambini esposti a un trauma secondario possono manifestare sintomi simili a quelli dei bambini esposti a un trauma primario. Predominano emozioni come ansia, paura, impotenza e infelicità. Se un bambino è troppo colpito dalle notizie, dall’udito o dalle emozioni intense che i suoi genitori non possono controllare, potrebbe non essere nella posizione di ascoltare le spiegazioni razionali e verbali degli adulti. A questo punto la prima cosa da fare è “contattare il bambino quanto lui lo consente”. Abbracciare, toccare la sua spalla, magari tenersi per mano, guardare il bambino in lontananza e guardarlo negli occhi, un tono di voce compassionevole come se fossi qui, sono al tuo fianco e siamo al sicuro in questo momento, con parole brevi e chiare espressioni, lo aiuteranno a regolare la sua sensazione di stare con lui e ad affrontare la sua ansia. Vedo che ha molta paura. I genitori dovrebbero essere in grado di dimostrare loro che comprendono i sentimenti del loro bambino formulando frasi come "Questa situazione ti rende infelice ". In questo caso può essere più efficace aprire i propri sentimenti ai bambini con espressioni chiare e semplici come “Anch’io ero spaventato e molto sorpreso”. Il punto principale da considerare qui è che non è necessario dire le parole che non possono essere tenute davanti al bambino, come "Questo non accadrà mai più", perché i bambini Quando si verifica nuovamente un terremoto, potrebbero sentirsi insicuri e arrabbiati con i loro genitori.Un altro punto importante è poter continuare con la routine domestica. I bambini prendono i loro genitori come modelli. Se la madre e il padre possono continuare con la loro routine e se la situazione a casa è stabile, il bambino potrà adattarsi più facilmente, soprattutto in questi casi, i bambini non dovrebbero essere disturbati dalle loro routine come mangiare e dormire, soprattutto durante Durante il passaggio al sonno, i bambini possono ricevere supporto emotivo leggendo storie di guarigione.
A cosa dovrebbero prestare attenzione le famiglie quando rispondono alle domande dei bambini sui disastri naturali?
Dovremmo ascoltare il bambino con calma. È meglio ascoltare ciò che dice, senza fare domande, senza commentare, senza suggerire, senza consolare, ma con semplicità e calma. Innanzitutto la risposta va data senza entrare nei dettagli. Il terremoto è un fenomeno naturale, è causato dai movimenti della crosta terrestre, e sebbene sia spaventoso, non è molto pericoloso e dannoso di per sé; Dovrebbe essere spiegato con frasi brevi e semplici, senza entrare nei dettagli, che gli edifici appropriati vengono costruiti nei posti giusti e che, se vengono prese le precauzioni necessarie, dovrebbe essere spiegato in frasi brevi e semplici, e dovrebbe essere dettagliato come il bambino chiede e si limita alle sue domande. Per esempio; Il nostro mondo è un pianeta con foreste lussureggianti e mari blu profondo... Sapete, le persone vivono qui da molto tempo... Gli animali vivono... Le piante vivono... Ci sono parchi dove i bambini possono giocare, ci sono frutti da mangiare..." di iniziare bene e poi “Il nostro mondo ha dei movimenti… La Terra gira attorno al sole… Ruota anche su se stessa… Il terremoto è uno dei movimenti del mondo. La terra trema, cioè i terremoti si verificano raramente. Puoi trasmettere il processo in questo modo: "C'è stato un terremoto come questo l'altro giorno". Uno degli errori più comuni è dare un messaggio di tristezza dicendo che non c’è nulla da temere per il terremoto. Tuttavia, un terremoto è qualcosa di cui aver paura. È molto importante riflettere su nostro figlio per poter comprendere i suoi sentimenti. "Sì, hai ragione, stiamo attraversando un momento spaventoso, ma ora siamo nell'ambiente giusto, siamo al sicuro e la mia paura sta diminuendo. D'ora in poi, è molto importante rassicurare il bambino, accompagnare i suoi sentimenti e infondere speranza.
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