Prima di iniziare a parlare dell'autorità che i bambini conoscono o non conoscono, è necessario considerare il significato della parola autorità: autorità, o in altre parole autorità, significa letteralmente l'obbedienza e la fiducia che una persona offre a se stessa convincendo tutti della sufficienza di qualcosa su qualsiasi argomento; il potere di dominare e comandare; È definito come il potere di imporre e usare sanzioni.
Come si può capire dalla sua definizione, per accettare una persona o una comunità o una scienza e attuare ciò che viene detto, come sperimentato da individui di tutte le età, quella persona è efficace e competente nel suo campo, la sua conoscenza è affidabile, dobbiamo fidarci e credere nella coerenza delle sue parole. Mentre questo è il caso nel mondo degli adulti, il processo funziona allo stesso modo nel mondo dei bambini. Nei processi normali, ad eccezione di situazioni come un disturbo dello sviluppo o di essere affetto da qualsiasi malattia, il bambino deve allo stesso modo fidarsi e credere nell'adulto per soddisfare o ascoltare le dichiarazioni dell'adulto, cioè per riconoscere la propria autorità. Poiché l’autorità suona dura come una parola, può essere erroneamente percepita come un’azione negativa e un costante dire no. Tuttavia, ciò che si desidera e si intende come coerenza dell'adulto, possiamo descriverlo nell'agire correttamente al posto giusto, nel correggere o indirizzare correttamente gli errori e nell'essere accettato mentre lo fa.
Oggi, la situazione di il mancato riconoscimento dell'autorità deriva generalmente da errori di comunicazione o comportamentali da parte dell'adulto. Gli adulti possono sottovalutare o talvolta addirittura ignorare il mondo dei bambini. L'errore più fondamentale è che i bambini pensano di essere ingannati, mentre l'adulto inganna solo se stesso senza rendersene conto. Nel mondo degli adulti, infatti, crediamo che sia vero con espressioni del tipo "Stai ingannando il bambino?", "È come prendere una caramella dalla mano del bambino..." e lo mettiamo in pratica utilizzandolo in esempi. Come si può capire da queste frasi, il fatto che i bambini non abbiano ancora corpi o misure fisicamente adulti non significa che non ti capiscano, o che non possano resisterti, non significa che non ti capiscano. Proprio come noi adulti siamo ovviamente forti fisicamente, anche i bambini hanno una forte volontà. Capiscono facilmente gli errori logici e pensano velocemente. UN Solo perché non possono esprimerti ciò che capiscono non cambia il fatto che lo capiscano. Per questo motivo è importante essere onesti e ragionevoli con i bambini nella nostra comunicazione, nelle situazioni che vogliamo o non vogliamo che si verifichino. Gli adulti spesso pensano che risolveranno rapidamente il processo e non spiegano al bambino, non dicono la verità, lo ignorano o lo ignorano quando sono titubanti nel gestire la situazione. Poiché vivere tali situazioni interrompe una comunicazione onesta e sana, può effettivamente far vacillare la fiducia del bambino, portandolo a non ascoltare più l'adulto o a non fare quello che dice anche se ascolta.
Un altro errore fondamentale commesso è che, soprattutto nel periodo dei 5-6 anni, siamo più capaci di esprimere ciò che non vogliamo che i bambini facciano, piuttosto che ciò che si vuole da loro. Per esempio; Dico al bambino che voglio sedermi sulla sedia, non correre. Quindi quando dici di non correre, vuoi davvero che il bambino si sieda o giochi con i suoi giocattoli? no di certo. Infatti, poiché non condividiamo ciò che vogliamo o ciò che desideriamo, i nostri figli spesso diventano bambini disobbedienti e cattivi. Per questo motivo è più sano esprimere nel modo più chiaro possibile cosa vogliamo dai bambini e perché lo vogliamo. D’altra parte, quando pensiamo al motivo per cui i bambini non ci ascoltano, potremmo non essere realmente interessati a ciò che fanno. Ad esempio, un bambino che è impegnato a giocare con i suoi giocattoli chiama sua madre affinché venga da lui. Chiama tre o quattro volte e il bambino non viene. Allora ci arrabbiamo, chiedendoci perché non viene, non mi sente o non gli importa? Allora, cosa sta facendo mio figlio in questo momento? Mi importa di lui? So cosa sta facendo adesso? Possiamo rendere la comunicazione egoistica in un certo senso. Pertanto, la mia priorità sarebbe vedere cosa sta facendo il bambino, prendermi prima cura di lui e poi trasmettergli quello che voglio. Cosa fai prima di chiamare da me un bambino che gioca con le sue macchinine? State giocando con le vostre macchine, ora parcheggiate la macchina e venite da me, ho qualcosa che voglio dirvi o c'è qualcosa che voglio mostrarvi, e quando fate da guida, la tensione dell'ambiente non viene disturbata e facilita l'armonia.
In questo processo, la trama viene mantenuta. Un’altra situazione di cui sarebbe utile essere consapevoli è che l’uso incontrollato di dispositivi elettronici come televisori e tablet interrompe la comunicazione e rappresenta un problema. L’uso incontrollato dell’elettronica rende difficile mantenere l’autorità. Stabilire di comune accordo un periodo di tempo a questo riguardo garantirà che il bambino sappia cosa ci si aspetta da lui e che lo rispetterà anche se non lo desidera allo scadere del tempo. Al giorno d'oggi ci sono canali che trasmettono cartoni animati 24 ore al giorno, 7 giorni alla settimana. Pertanto, dando priorità ai cari del bambino, può essere consentita una tolleranza fino a 1 ora per la fascia di età 5-6 anni. Determinare la durata faciliterà la conformità.
Nonostante la regolamentazione della comunicazione e degli atteggiamenti, possono verificarsi situazioni in cui non è possibile ottenere risultati. Di fronte a una situazione del genere, può essere interpretata solo come un bambino viziato. A volte possono esserci problemi psicologici, neurologici o di sviluppo che potrebbero non essere notati. Preferiamo sempre che i genitori che hanno difficoltà a questo riguardo ricevano il supporto di esperti. Non va dimenticato che essere genitore è un’abilità che si impara dopo. Basandosi sullo slogan “prima non nuocere”, che è la filosofia sanitaria più basilare, è necessario concentrarsi su “come posso essere più utile a mio figlio” invece di danneggiare i nostri figli. L’approccio giusto salva sempre la vita. Man mano che le informazioni vengono condivise, aumentano e diventano più significative. Nei casi in cui non si sa come agire, è necessario cercare il supporto di esperti. Essere genitori è un'arte appresa. Speriamo di avere generazioni in crescita sana con i nostri figli, che sono le nostre opere d'arte…
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