Uno dei componenti principali dello sviluppo dell'identità è lo sviluppo dell'identità sessuale. Lo sviluppo sessuale inizia con l'incontro dei geni X della madre e dei geni X, Y del padre. Psicologicamente, ci sono 3 componenti fondamentali dello sviluppo dell'identità sessuale.
Questi sono
1. Identità sessuale fondamentale
2. Ruoli di genere
psicologia infantile
3. Orientamento sessuale.
Nel periodo prescolare, l'identificazione di se stesso come maschio o femmina è considerata l'indicatore fondamentale dell'identità di genere fondamentale. I bambini che si identificano come maschi o femmine iniziano a comportarsi in base al genere con cui si identificano. Il genere definito alla nascita e i comportamenti educativi della famiglia svolgono un ruolo importante nello sviluppo dei ruoli di genere. Il comportamento educativo della famiglia determina lo stile di abbigliamento del bambino, i giocattoli, le caratteristiche fisiche (ad esempio l'acconciatura, lo smalto, gli orecchini, la collana...), il sesso dei suoi amici e i giochi a cui gioca. Se diamo un esempio di ruolo di genere: ad una famiglia con 4 figlie femmine e nessun maschio tra parenti stretti viene assegnato il ruolo di genere maschile a una neonata anche se il suo genere biologico è una femmina... L'orientamento sessuale è determinato in base al genere da verso il quale è diretto il desiderio sessuale della persona.
I comportamenti di sviluppo dell'identità sessuale nel bambino iniziano a manifestarsi nel periodo prescolare. I ragazzi preferiscono giocare con i ragazzi e le ragazze preferiscono giocare con le ragazze. Mentre i ragazzi preferiscono giochi attivi e in cui il comportamento motorio è in primo piano, le ragazze preferiscono giochi calmi, emotivi e programmati in base al loro sviluppo sessuale. Nel periodo prescolare i ragazzi scoprono i propri genitali in modo diverso rispetto alle ragazze. Secondo spiegazioni psicologiche, durante questo periodo le ragazze possono pensare di essere punite per un evento non avendo organi sessuali come i ragazzi (Periodo Edipico). I ragazzi pensano anche che le ragazze vengano punite per un incidente. Potrebbero temere di essere puniti come le ragazze e di perdere i loro organi sessuali. Per questo motivo si ritiene opportuno che nell'ambiente si facciano battute a sfondo sessuale nel periodo prescolare. Non è visto. La circoncisione è sconsigliata in questo periodo perché può aumentare considerevolmente lo stress psicologico.
Nel periodo prescolare i ragazzi mostrano un legame psicologico con la madre e le ragazze con il padre. Un ragazzo compete con suo padre e una ragazza compete con sua madre. I ragazzi cercano di imitare il comportamento del padre e le ragazze cercano di seguire l'esempio della madre. Con l’avvio delle scuole, gli insegnanti diventano modelli di riferimento. Per questo motivo, la scelta degli insegnanti è molto importante nelle famiglie che non sono un modello per vari motivi.
Con il periodo scolastico, lo sviluppo sessuale passa al periodo di riposo, che chiamiamo periodo di latenza. I bambini cercano di mettersi in mostra (successo negli studi, forza fisica, ecc.) in un nuovo ambiente. Durante la scuola primaria, ai ragazzi piace trascorrere del tempo con i ragazzi e alle ragazze piace trascorrere del tempo con le ragazze.
Secondo studi recenti, l'età media della pubertà per i ragazzi è di 11,5 anni, mentre per le ragazze è di 10,5. La pubertà precoce è quando lo sviluppo inizia prima degli 8 anni nelle ragazze e prima dei 9 anni nei ragazzi. La pubertà tardiva avviene quando lo sviluppo non inizia prima dei 13 anni nelle ragazze e dei 14 nei ragazzi. Sebbene l'età della pubertà sia determinata principalmente da ragioni genetiche, l'alimentazione, l'obesità infantile (sovrappeso), i cibi zuccherati, il basso peso alla nascita, gli ormoni e le sostanze chimiche che consumiamo negli alimenti influiscono su di essa.
L'adolescenza. Inizia con il rilascio di ormoni sessuali quando arriva il momento. A causa dell'aumento degli ormoni sessuali, nelle ragazze il seno cresce prima (crescono le ovaie, ma non possiamo vederle dall'esterno perché si trovano nell'addome), mentre nei ragazzi la prima crescita avviene nelle ovaie. Con questo sviluppo, si osserva crescita delle mani e dei piedi nei ragazzi e nelle ragazze (più evidente nei ragazzi), aumento dell'altezza, aumento della crescita dei capelli e successiva crescita dei capelli, abbassamento della voce (più evidente nei ragazzi) . A causa dello sviluppo del seno, le ragazze sono timide e si vergognano di questa situazione. Stanno ingobbiti in modo che lo sviluppo del seno non attiri l'attenzione dell'ambiente.
In seguito a questo sviluppo, circa 2 anni dopo, compaiono i periodi mestruali nelle ragazze e la pipì notturna nei ragazzi. Questo sta arrivando Con il livello m, gli adolescenti acquisiscono la capacità di riprodursi come gli adulti. È molto importante che gli adolescenti prima di questo periodo siano informati dalle loro famiglie con un linguaggio semplice e comprensibile. Nella maggior parte dei casi, le famiglie corrono il rischio di abusi perché non forniscono queste informazioni o a causa della disinformazione che ricevono dall'ambiente (soprattutto dai loro amici).
Mentre preferiscono stare lontani da il proprio genere nel periodo della prima adolescenza, con l'età aumenta l'interesse per il sesso opposto. In questo periodo nascono amicizie speciali. Compete con la sua stessa specie. Essere amati e apprezzati fisicamente diventa una parte importante della loro vita. Le scelte di amicizia in questo periodo sono molto importanti. Durante questo periodo, con l’aumento della fiducia in se stessi, si registra un aumento dei comportamenti a rischio. Durante questo periodo, è molto importante che le famiglie facciano sentire gli adolescenti con loro piuttosto che avere un atteggiamento interrogativo.
È importante che le famiglie forniscano informazioni preliminari prima dell'inizio dello sviluppo sessuale. Le informazioni preliminari dovrebbero essere fornite in modo semplice, dettagliato e ad un livello che l'adolescente possa comprendere. Informazioni più dettagliate dovrebbero essere fornite con l'adolescenza. Le famiglie dovrebbero stare lontane da conversazioni direttive e critiche come "non fare questo, fai quello così, quell'amico è cattivo, non parlargli, non parlargli, la sua famiglia è cattiva". È importante avere conversazioni che coinvolgano la partecipazione reciproca definendo i problemi e ascoltando le sue idee.
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