Innanzitutto vorrei parlare dell'origine fisiologica della creatività;
Il bambino raggiunge il massimo livello di creatività tra i 3 e i 6 anni, la sua immaginazione è abbastanza sviluppata in questo periodo. Dopo i 6 anni, questa interessante prestazione creativa comincia a diminuire nel giro di circa 2 anni, cioè durante il periodo scolastico. Allora perché? Perché quando i bambini raggiungono il periodo scolastico, iniziano ad adattarsi alle regole e all'ordine della società a livello realistico e non possono pensare in modo indipendente e unico dall'ambiente in cui vivono, come nella fascia di età dai 3 ai 6 anni. Dopo i 6 anni, la corteccia prefrontale (sezione coscienza, regole sociali) nel cervello del bambino inizia a svilupparsi durante il periodo scolastico. La corteccia prefrontale è la parte che consente a una persona di vivere coscientemente socializzando e riconoscendo l'ordine sociale. Nell'infanzia, la debole struttura della rete tra il sistema limbico e la corteccia frontale inibisce o riduce anche il controllo delle formazioni della corteccia (coscienza) sulle strutture emotive situate nella regione limbica (regione impulsiva primitiva). Pertanto, la persona a cui manca questa connessione della corteccia, che include controllo e moderazione, diventa più istintiva, primitiva, disconnessa, originale e non vietata. Questo processo fornisce anche una base ideale per la creatività, una simile mancanza di connessione può essere trovata in molti pittori e compositori famosi e unici. Insomma possiamo dire che la creatività è un po’ fuori dall’ordine monotono e dalle regole. In altre parole, se semplifichiamo le informazioni anatomiche di cui sopra; Il bambino è creativo finché gli è consentito, perché finché vive con la sua famiglia, la sua forma futura si forma plasmandoli come pasta, e in più, il nostro sistema educativo, che è impastato con una serie estrema di regole , è in realtà il più grande ostacolo alla creatività dei bambini. Allora perché la creatività è così importante? Perché la creatività porta con sé la capacità di risolvere i problemi. Il sogno di ogni famiglia è che il proprio bambino abbia la capacità di stare in piedi da solo. Ma immagina una generazione che è cresciuta come una principessa e un principe dal momento in cui è nata, tutto ciò che vuole gli viene dato senza sforzo, altrimenti le famiglie affrontano meccanismi di coping come offendersi, annoiarsi rapidamente e arrendersi. Quando crescono, si rendono conto di non essere membri della famiglia reale sul posto di lavoro; si rendono conto nei dialoghi superficiali e brutali capo-lavoratore, privi di empatia e avvenuti senza contatto visivo, oppure iniziano a riconoscere la vita reale nel mondo del lavoro. angoscia per quel primo amore che non hanno potuto ricevere in cambio... Cercano altri modi per ottenere la soddisfazione che deriva dalle soluzioni offerte dalla famiglia a cui sono abituati a raggiungere, cioè la dopamina, che dà una sensazione di felicità e piacere: creano piattaforme di felicità nel mondo virtuale, si rivolgono all'alcol e alla droga... la famiglia dice: "Sei super speciale, siamo dietro di te, anche davanti a te, risolveremo il problema" per te", la realtà è che il sistema attuale dice: "Non mi interessa" ....e il risultato è grave confusione, confusione d'identità, mancanza di fiducia in se stessi, fallimenti sociali e asocialità...che amici in un al mondo "piacciano" davvero!!! né dei capi...ma c'è bisogno di dopamina, cioè di felicità, che si ottiene senza sforzo o come risultato di approvazioni o ricompense...poi dipendenza da alcol e droghe, antisocialità o relazioni superficiali prive di emozione, empatia, internet dipendenza, depressione, aumento del tasso di suicidio, si verificano situazioni indesiderate... e si forma nelle nostre mani una struttura chiamata "generazione perduta"... invece di giudicare che "non era così ai nostri tempi"; Genitori, formatori e datori di lavoro dovrebbero chiedersi se stiamo cercando di conquistarli o li stiamo trattando come versioni difettose. Perché con questi modelli educativi e il sistema educativo che limita la creatività, è improbabile che questa generazione acquisisca le competenze creative orientate alla soluzione di cui ha bisogno per affrontare la vita quotidiana, e non ha nemmeno un modello di esempio che la soddisfi per acquisire queste competenze. ... non hanno le infrastrutture e la consapevolezza. Non abbiamo permesso loro di trovare una via d'uscita, di sviluppare la loro consapevolezza e capacità di interrogarsi... abbiamo provato a fare quello che volevano come riflessione e compensazione per i nostri stessi risentimenti... Abbiamo provato a farli morire ciò che potevamo' t... abbiamo coltivato il loro lato nevrotico e immeritevole... Non abbiamo insegnato loro a fare domande, per esempio. Quanti genitori hanno ricercato e applicato le domande socratiche ai loro figli! A proposito, parliamo un po' di COS'È L'INDAGINE SOCRATICA;
Il metodo socratico è il pensiero filosofico dell'antico filosofo greco Socrate e il metodo di insegnare la conoscenza ponendo domande. Il modo in cui Socrate insegna informazioni ai suoi studenti ponendo domande è noto come dialogo socratico.
1) Fase dell'ironia: vengono poste domande sulle informazioni che la persona sa o pensa di sapere come vere.
2) Fase di indagine: In questa fase, serve a far sì che la persona si renda conto dell'incoerenza e della contraddizione tra i pensieri dell'individuo, che ciò che l'individuo sa come vero non ha in realtà solide basi. I bambini che crescono in questo modo diventano individui più creativi, con intelligenza pratica, orientati alla soluzione, con elevate capacità di empatia e quindi individui con una migliore consapevolezza. Pertanto, sebbene abbiano più successo nella vita, si sentono più soddisfatti e soddisfatti, e i livelli di felicità misurati di questi bambini sono molto più alti rispetto ai loro coetanei.
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