Il concetto di aggressività può essere espresso come la situazione in cui un individuo prova rabbia verso una persona o un oggetto e, di conseguenza, compie un'azione verbale o fisica negativa. Nel loro studio, Aydın e Akgün (2014) hanno esaminato e utilizzato teorie sociali come la teoria dell’elaborazione delle informazioni sociali, la teoria dell’apprendimento sociale e la teoria dell’inibizione dell’aggressività per definire l’aggressività. La teoria dell'elaborazione delle informazioni sociali, una delle teorie che ricercano ed esaminano l'aggressività, considera l'aggressività come due suddivisioni: proattiva e reattiva. La teoria dell’apprendimento sociale considera l’aggressività come un comportamento appreso come risultato di imitazione e rinforzo. Nel loro studio, Kındap Tepe e Sayıl (2012) hanno discusso l’aggressività come aggressione relazionale. Hanno affermato che l’aggressività relazionale è un comportamento intenzionale che danneggia direttamente o indirettamente una persona interrompendo o manipolando le sue relazioni di amicizia. L'adolescenza è un periodo in cui una persona ha sentimenti di autonomia, cerca di conoscere se stessa e cerca di comprendere la connessione e la relazione tra se stessa e il suo ambiente sociale. Durante questo periodo, le relazioni dell'adolescente con le persone del suo ambiente sociale, in particolare con i coetanei più vicini, hanno un grande impatto sul suo comportamento.
Quando si esaminano le relazioni tra controllo genitoriale e aggressività relazionale, si vede che il il controllo psicologico dei genitori può portare all'aggressività relazionale dell'adolescente; Sembra che il controllo comportamentale dei genitori possa essere protettivo in termini di aggressività relazionale. Il controllo psicologico può essere definito come il comportamento del genitore che interviene nelle emozioni, nei pensieri e nell'attaccamento del bambino al genitore e li modella secondo i suoi desideri. Il controllo comportamentale è la comunicazione del genitore con il bambino riguardo ai comportamenti che ritiene appropriati o meno, tenendo conto dei suoi pensieri e mostrando di conseguenza disciplina e comportamento coerente. Il controllo psicologico esercitato dal genitore crea il rischio di internalizzare ed esternalizzare comportamenti problematici. Il controllo psicologico rende gli adolescenti più aggressivi o, al contrario, ritirati, mentre il controllo comportamentale crea una relazione positiva genitore-adolescente. crea una relazione. Quando guardiamo alla relazione tra controllo psicologico e aggressività relazionale, atteggiamenti dei genitori come controllare, manipolare, intervenire e comportamenti che possono essere percepiti come insulti possono causare rabbia e aggressività nell'adolescente, oppure possono prendere questi comportamenti come modello e applicarli ai loro amici. Nello studio condotto da Kındap Tepe e Sayıl (2012), sembra esserci una differenza tra il controllo psicologico e comportamentale esercitato dalla madre o dal padre e il comportamento e gli atteggiamenti dell'adolescente a seconda del suo sesso. Il controllo psicologico percepito da parte della madre ha un effetto positivo sull'aggressività relazionale di ragazze e ragazzi; Il controllo comportamentale, d'altro canto, ha influito negativamente solo sull'aggressività relazionale delle ragazze; Il controllo psicologico esercitato dal padre incide positivamente solo sull'aggressività relazionale dell'uomo; È stato scoperto che il controllo comportamentale percepito da parte del padre predice negativamente l'aggressività relazionale sia nelle ragazze che nei ragazzi. L'aggressività relazionale incide positivamente sul livello di solitudine solo negli uomini; Si è scoperto che prediceva negativamente la qualità positiva degli amici. Nello studio, è stato osservato che il livello di aggressività relazionale dei ragazzi era più elevato rispetto alle ragazze (Kındap Tepe e Sayıl, 2012).
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