Che cos'è un disturbo dell'apprendimento?

Cos'è un disturbo dell'apprendimento? Come si può osservare un disturbo dell'apprendimento?

I genitori usano spesso la parola disturbo dell'apprendimento. Ad esempio, uno studente che non riesce a fare progressi nella lettura o che non capisce la tavola pitagorica nonostante i suoi sforzi può sempre essere considerato uno studente che impara con difficoltà. Tuttavia, questi segnali non sono sufficienti e chiari.

A volte, i bambini che si sforzano di nascondere le loro difficoltà vergognandosi perché hanno difficoltà a fare cose che sembrano facili agli altri bambini non appaiono.

Come possiamo comprendere i segnali delle difficoltà di apprendimento? ?

Incapacità di riflettere il proprio potenziale

Se uno studente sembra in grado di farlo ma in realtà non ci riesce, potrebbe avere difficoltà di apprendimento. Ad esempio,

• Se sei uno studente che scrive ottimi articoli ma ha serie difficoltà a svolgere i compiti di matematica di base o viceversa

• Domande in classe Se è uno studente che è bravo a rispondere ma non sa scrivere la sua opinione su carta

• Se è uno studente di cui sei sicuro l'intelligenza ma non riflette il suo successo sulla sua pagella

A scuola I bambini che non ottengono i risultati sperati possono sembrare pigri, ma in realtà potrebbero essere alle prese con difficoltà di apprendimento. I bambini che sembrano incapaci di provare in realtà si stanno impegnando al massimo, ma potrebbero fallire o cercare di nascondere una carenza imbarazzante.

Se pensi che abbiano problemi di attenzione;

Chiedi a uno studente. Se hai bisogno che ti venga costantemente ricordato cosa fare dopo, potresti pensare che non stia prestando attenzione, ma potrebbe essere un segno che ha difficoltà a trattenere ed elaborare nuove informazioni e a costruire nuove informazioni su quelli vecchi. Questo è un problema comune per i bambini con difficoltà di apprendimento. Segni di concentrazione a cui prestare attenzione sono:

• Se ha difficoltà a seguire le indicazioni, soprattutto quando lo studente ascolta le informazioni per la prima volta,

• Sogna spesso ad occhi aperti e se la sua concentrazione è compromessa

• Se il suo insegnante gli riferisce che ha difficoltà a copiare ciò che è scritto alla lavagna

• Se hanno spesso difficoltà a ricordare e a svolgere correttamente i compiti

Gli studenti con difficoltà di apprendimento spesso cercano di nascondere il loro disagio agli insegnanti, alle famiglie e ai compagni. Anche se riescono a tenere il passo con i compiti con uno sforzo extra, ciò potrebbe mettere a dura prova la loro autostima. Uno studente potrebbe cercare di nascondere un disturbo dell'apprendimento apparendo estremamente timido durante la lezione e ritirandosi nel lavoro di gruppo, sedendosi nell'ultima fila o facendo tutto il possibile per evitare di essere ascoltato durante la lezione.

Si può osservare che alcuni studenti si ritraggono nella speranza di non essere notati, mentre altri cercano di nascondere le loro difficoltà di apprendimento facendo i comici della classe, scherzando e distraendoli, usando la violenza quando sono arrabbiati o cercano di dimostrare di essere più intelligenti dei loro coetanei. .

Compiti a casa

Non dimenticare i compiti a casa può essere dovuto a due ragioni.

• Un bambino può sentirsi in imbarazzo nel consegnare un lavoro errato o non finito.

• I bambini che hanno problemi con la memoria e le capacità organizzative potrebbero dimenticarlo ci sono dei compiti che devono essere assegnati.

Ogni bambino si dimentica dei compiti di tanto in tanto, ma se uno studente regolarmente non riesce a consegnare i compiti, è il momento di prendersi una pausa uno sguardo più attento a cosa sta succedendo.

Problemi di tempistica

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I bambini con difficoltà di apprendimento spesso hanno difficoltà con la gestione e l'organizzazione del tempo. Questi problemi di tempistica possono causare problemi sia a scuola che a casa. I segnali di gestione del tempo a cui prestare attenzione sono:

• Raccogliere le proprie cose, ecc. un bambino che impiega sempre "troppo tempo" per completare i compiti.

• Studenti che passano ore a fare i compiti la sera e non riescono a finirli

• Studenti che arrivano sempre in ritardo a scuola – perché non riescono a riunirsi la mattina – o che corrono sempre da una lezione all'altra.

L’apprendimento è forte� ü e gestione delle emozioni

La scuola può essere uno spazio stimolante per gli studenti con difficoltà di apprendimento. Dalla lotta per stare al passo con i loro coetanei al rimanere indietro con i compiti, spesso possono sentirsi male con se stessi. I segni di gestione delle emozioni a cui prestare attenzione sono:

• I bambini con difficoltà di apprendimento spesso lottano con sentimenti di vergogna, imbarazzo e bassa autostima. Se un bambino sembra spesso triste, depresso o irritabile, ciò potrebbe essere dovuto a un disturbo dell'apprendimento non diagnosticato.

• I bambini con difficoltà di apprendimento possono sviluppare una grave ansia nei confronti della scuola. Soprattutto prima di rivolgersi a uno specialista, attraversano momenti molto difficili in cui non capiscono perché stanno al passo con i loro coetanei.

• I bambini con difficoltà di apprendimento spesso lottano con "sé" -regolazione", cioè hanno difficoltà a gestire le proprie emozioni. Ciò rende possibile che si verifichino esplosioni emotive: ad esempio, quando a un bambino viene chiesto di provare un compito impegnativo, potrebbe scoppiare in lacrime e rifiutarsi di farlo.

Evitamento

Gli studenti con difficoltà di apprendimento spesso fanno di tutto per evitare situazioni che scatenano ansia o stress. Se un bambino;

• Eccessive assenze da scuola

• Se vuole rimanere "malato" a casa nei giorni in cui c'è compiti importanti

• Se rifiuta di partecipare ad attività competitive

• Se sente spesso il bisogno di andare in bagno o prendersi cura di altre cose nei compiti stressanti, possiamo dire che li evita.

Se pensi che tuo figlio abbia un disturbo dell'apprendimento

Sostieni e incoraggia.

Tutti i bambini hanno bisogno di amore, sostegno e incoraggiamento. I bambini con difficoltà di apprendimento, invece, hanno più bisogno di tutto questo. L'obiettivo principale dovrebbe sempre essere quello di soddisfare i bisogni sociali ed emotivi di tuo figlio di fronte alle difficoltà che incontrerà, non di curare il disturbo dell'apprendimento.

Concentrarsi sugli aspetti positivi,

Concentrarsi sui comportamenti positivi del bambino a casa lo aiuta a sviluppare fiducia in se stesso. In questo modo, il bambino impara ad affrontare situazioni difficili.

Determinare i metodi di apprendimento collaborando con la scuola.

L'area di successo o di successo di ogni bambino la difficoltà è diversa. Queste differenze si manifestano nell'area visiva, uditiva, tattile o cinestetica (movimento). Valutare l’area in cui il bambino si è sviluppato e agire di conseguenza aiuta a sostenerlo. Libri, video o cartoline possono essere utilizzati per bambini con forte percezione visiva. Per i bambini con una forte percezione uditiva è possibile consentire la registrazione audio della lezione in modo che possano ripeterla a casa. Ad esempio, per un bambino che ha difficoltà a leggere i numeri nei problemi di matematica, è possibile aumentare le soluzioni come presentare i problemi per iscritto valutando le aree in cui il bambino è bravo.

Incoraggia i bambini a esplorare diverse aree in cui possono ottenere risultati successo. (come musica o sport),

Limita le tue aspettative a ciò che possono fare.

Chiedere a un bambino più di quanto possa gestire aumenta la soglia per ansia. Potrebbe non essere in grado di fare quello che può. La sua fiducia nel successo può essere scossa.

Soprattutto, ricorda che ogni bambino è unico, speciale e unico.

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