Uno dei problemi di cui si lamentano spesso le famiglie è che i bambini non hanno l'abitudine di fare i compiti. Allora perché i bambini non vogliono fare i compiti? Come creare la consapevolezza della responsabilità nei bambini? Ecco cosa devi fare per abituare tuo figlio a fare i compiti; Rendi le riunioni di famiglia il tuo rituale settimanale. Questi incontri aumenteranno la responsabilità e la consapevolezza dei bambini e li aiuteranno ad adottare i loro ruoli a casa. In questi incontri, se lo desideri, puoi parlare della distribuzione dei compiti settimanali e dei piani settimanali e informare di ciò le persone che vivono a casa. Per favore fatelo ad una certa ora e giorno, come una conversazione per il tè in un modo molto naturale e di routine, non come un "facciamo una riunione" o come una persona che dirige o comanda il vostro coniuge o i vostri figli. Per favore, riempi il tempo in cui ti aspetti che tuo figlio faccia i compiti leggendo un libro come membro della famiglia. Uno dei motivi principali per cui i bambini non vogliono fare i compiti è che la famiglia va nelle loro stanze mentre guardano la televisione e si aspetta che facciano i compiti. Sebbene la TV e il computer siano dispositivi tecnologici molto attraenti, soprattutto per i bambini della prima elementare, li privi di questo nel periodo in cui amano maggiormente l'intrattenimento e chiedi loro di scrivere ripetutamente determinate parole sui fogli. Mentre tuo figlio fa i compiti, non giudicarlo né cercare di indirizzarlo. Rendi l'argomento dei compiti più permanente e divertente con esempi concreti tratti dalla vita quotidiana. Per prima cosa rivedi i compiti assegnati. Se l'argomento dei compiti è qualcosa che può essere imparato più praticamente nella vita quotidiana, non torturate il bambino facendogli scrivere qualcosa più e più volte. Per spiegarlo con un esempio, se il bambino impara a lezione di matematica che 1 litro equivale a 500 ml, potete effettuare le misurazioni preparando una torta in cucina oppure rendere il tutto più divertente facendo un gioco con una borraccia. I compiti a casa possono essere assegnati equamente a tutti per garantire un certo livello di apprendimento.Se vostro figlio impara presto questo argomento, discutete della situazione in privato con l'insegnante. Imparare attraverso l’esperienza è la forma di apprendimento che lascia il segno più permanente. Soprattutto in questo periodo in cui i bambini della scuola primaria sono attivi ed energici, chiedi agli insegnanti di assegnare compiti di tipo attività. bambino che fa i compiti Non impedirgli di esprimersi all'inizio. Mentre i bambini fanno i compiti, potrebbe improvvisamente tornare in mente un episodio vissuto a scuola. Ad esempio, quando spieghi qualcosa fuori classe, come "Sai, oggi hanno messo alle strette e picchiato il mio amico Hasan in giardino, il suo braccio ha sanguinato." Non essere presente in un modo che gli impedisca di rilassarsi con frasi come "Va bene, gli parleremo più tardi, prima finiamo i compiti, finiamo questo e poi raccontiamoglielo." Parla di questo incidente che impedisce al bambino di concentrarsi sulla lezione, portalo a conclusione empatizzando e continua la lezione. Non mandare tuo figlio in camera sua a fare i compiti non appena torna a casa da scuola. Appena il bambino torna a casa da scuola, dice: "Vai direttamente in camera tua!" Non affrontarlo nel modo seguente: "Prima finiranno i compiti, poi potrai giocare con i tuoi amici". Ricorda, devono stare seduti in fila tutto il giorno durante i periodi più attivi e non possono riflettere adeguatamente la loro energia. Lascia invece a lui/lei la scelta e la responsabilità dicendo "Cosa vuoi fare finché non preparo la cena?" Chiedigli di fare piani che corrispondano ai tuoi. Ad esempio: "Finirò la cena verso le sette, per favore fissa l'orario dei compiti prima o dopo". Lascia che ti aiuti con i compiti.'' Il bambino inizierà a fare progetti mentre tu stai vivendo una vita pianificata e organizzerà sicuramente un periodo di tempo adatto a te. Finché non ti avvicini a me mentre cucini con l'atteggiamento del tipo "Non startene qui, vai nella tua stanza e fai i compiti prima che mi diano sui nervi ancora di più, quei compiti saranno finiti quando sarà il momento di cena"!! Quando tuo figlio fa i compiti, loda il processo, non il risultato. Un bambino commetterà sicuramente alcuni errori mentre fa i compiti. Inoltre, se produce compiti organizzati e di grande successo, non premiare mai questo processo. Ricorda, quando la ricompensa scompare, questo comportamento desiderato potrebbe svanire. Gli incarichi e i doveri sono le nostre responsabilità nella vita. Parla dei tuoi compiti e dei tuoi doveri durante le riunioni di famiglia. È possibile utilizzare espressioni di elogio del comportamento, ma si prega di evitare valutazioni personali. Quando il bambino finisce i compiti, usa espressioni emotive del linguaggio I che rinforzano il comportamento, come "Mi sento benissimo quando finisco i tuoi compiti in tempo" invece di "Sei una persona eccezionale, sei perfetto". Ricorda, se svolgiamo i nostri compiti e le nostre responsabilità, lo faranno anche i bambini. I bambini certamente fanno quello che vedono e quello che sentono. Non quello.
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