La percezione del concetto di morte da parte dei bambini varia a seconda delle loro caratteristiche evolutive e dello sviluppo cognitivo. Cosa dire ai bambini sulla morte varia a seconda dell'età del bambino. Cosa è successo dopo la perdita; Si modella in base alle esperienze del bambino, al suo rapporto con il defunto, all'impatto ambientale, all'atteggiamento della famiglia, alla causa della morte e al modo in cui è avvenuta. Anche l’aspetto, la durata e l’intensità delle reazioni al dolore nei bambini variano e il modo in cui il bambino sperimenta il dolore può essere correlato al modo in cui percepisce la morte.
Sarà utile spiegare la morte ai bambini a livello intellettuale, emotivo e comportamentale
Intellettuale: età dei bambini correlata al processo che porta alla morte e hanno bisogno di informazioni adeguate al loro livello di sviluppo.
Emotivo: i bambini possono avere difficoltà a definire le proprie emozioni. Pertanto, il supporto di un adulto nell'identificazione ed espressione delle emozioni sarà utile in questo processo.
Comportamentale: gli adulti devono spiegare il motivo dei loro comportamenti, come il desiderio di stare da soli. e piangere durante il periodo di lutto. Altrimenti i bambini potrebbero pensare che i comportamenti di lutto manifestati durante questo periodo siano diretti a loro. Inoltre, i bambini possono limitare e inibire il proprio comportamento durante questo periodo e gli adulti che sono buoni osservatori durante questo periodo sosterranno il processo di lutto dei bambini.
La percezione della morte da parte dei bambini si realizza attraverso i significati che i bambini attribuiscono ai concetti legati alla morte. I bambini possono avere difficoltà a comprendere che la morte è la fine perché sono abituati a eventi ripetitivi. Quando non si capisce sufficientemente che morte significa "la fine di tutte le funzioni", il bambino può pensare che il defunto avrà freddo e soffrirà nel luogo in cui sarà sepolto, e "chi gli darà da mangiare nella sua tomba?" Domande come queste mostrano che i bambini devono capire che le loro funzioni corporee si fermano con la morte. Con i primi anni di scuola i bambini cominciano a capire che la morte è inevitabile e che tutti (ogni essere vivente) un giorno moriranno. La comprensione del concetto di morte nei bambini è accompagnata dallo sviluppo di varie strutture cognitive. Questi; irreversibile k è universalità, disfunzionalità, causalità.
Irreversibilità / Fine: la persona morta (essere vivente) non tornerà in vita
Universalità / Inevitabilità strong>: ogni essere vivente morirà. Significa perdita completa.
I bambini possono provare un'intensa ansia di perdere le altre persone intorno a loro perché pensano insieme a tutte le possibilità positive e negative e si soffermano troppo sulle cattive possibilità. A questo punto è importante che il caregiver faccia sentire il bambino al sicuro. Perché durante questo periodo il bambino avrà una ricerca più forte di fiducia e sicurezza. La sensibilità dei caregiver a questa esigenza porterà a un periodo molto più sano durante questo periodo. Alcuni bambini sono molto colpiti emotivamente dal processo di perdita. La minima diminuzione di interesse e amore che sperimentano durante questo processo può farli sentire infelici e demoralizzati e può ridurre significativamente la loro funzionalità. Se i bambini ricevono amore intenso, tolleranza e compassione durante il periodo correlato alla perdita, ciò li aiuterà ad affrontare questo processo molto più facilmente.
La percezione della morte e il processo di perdita di ciascun bambino sono diversi. Adottando un approccio adeguato ai bisogni psicologici del bambino, è possibile facilitare questo periodo difficile e superarlo senza lasciare grosse cicatrici negative per il futuro.
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