Gli studi che indagano sugli effetti dei disastri naturali sui bambini in Turchia sono iniziati con il terremoto di Erzincan del 1992 e il terremoto del Dinar del 1995 (Karabulut & Bekler, 2019). Le capacità cognitive e di espressione verbale non sono sufficientemente sviluppate nei bambini. I bambini non possono esprimere i propri pensieri e sentimenti come gli adulti, ma ciò non significa che non siano colpiti dalle catastrofi naturali. I bambini e gli adolescenti sono gli individui più vulnerabili e vulnerabili nelle fasce di età colpite da catastrofi naturali.
In uno studio che copre il periodo di tre mesi successivo al terremoto del 17 agosto 1999, è stato riscontrato un tasso più elevato di disturbi d'ansia nei pazienti pediatrici che si sono rivolti per la prima volta all'ambulatorio di psichiatria pediatrica rispetto all'anno precedente è stato osservato che la diagnosi era stata fatta (Berkem & Bildik, 2001). Si stima che uno dei motivi principali di questa ansia sia il pensiero che il terremoto si ripeterà. Soprattutto nel primo mese di comparsa dei sintomi, nei bambini che vivono il terremoto in prima persona si può osservare che il terremoto viene loro in mente costantemente o rivivono il momento del terremoto. L'evitamento o l'ignoranza possono anche essere visti allo scopo di prevenire gli eventi che vengono in mente. Si possono sperimentare situazioni come approcci emotivi intensi, ansia, paura, impotenza e orrore. D’altro canto, il sintomo più grande nei bambini che non hanno vissuto direttamente il terremoto è l’ansia provocata dal pensiero dell’incertezza. Nei suoi pensieri sul futuro, la preoccupazione e la paura per ciò che accadrà a lui e alla sua famiglia influenzano notevolmente la sua vita quotidiana. La qualità del sonno e la routine alimentare tendono a peggiorare a causa di questa preoccupazione. Il senso di sicurezza dei bambini è scosso. In questo caso, potrebbero voler allontanarsi da casa o potrebbero non voler uscire di casa essendo più attaccati che a casa.
L'ansia da separazione è una situazione importante soprattutto per i bambini in età prescolare. La paura dei bambini di separarsi dai genitori dopo una catastrofe aumenta considerevolmente rispetto ai livelli normali. Non voler dormire da solo la notte, non poter lasciare il suo giocattolo preferito sono situazioni che si presentano con l'ansia da separazione. Sintomi come problemi di alimentazione, difficoltà ad addormentarsi, incubi, enuresi notturna, sensibilità ai suoni forti, difficoltà di linguaggio e incapacità di restare soli possono essere osservati in questa fascia di età dopo un disastro (İşmen, 2016). Questi sintomi si manifestano con la regressione, che è uno dei meccanismi di difesa dell'Io.
È molto probabile osservare sintomi simili nei bambini in età scolare. L'elemento basilare che lo distingue dall'età prescolare è che sono più consapevoli del realismo degli eventi. I bambini in età scolare possono articolare più chiaramente le ragioni della loro paura e ansia. Possono verificarsi situazioni come comportamenti agitati, aumento dei problemi di attenzione, dolori non diagnosticati e calo del successo scolastico (Nakajima, 2012). Ancora una volta, in questo periodo, i bambini che sperimentano la consapevolezza possono provare a reprimere i propri sentimenti per non turbare i genitori (İşmen, 2016). Le emozioni soppresse riaffiorano con i sintomi della regressione. Possono verificarsi anche situazioni come paura del buio, non voler dormire da soli, avere incubi e bagnare il letto.
I bambini possono reagire in modo diverso ai terremoti. Mentre i cambiamenti comportamentali possono essere osservati immediatamente dopo un terremoto, comportamenti problematici possono manifestarsi dopo settimane o mesi passati a far finta di nulla (Erkan, 2010). Il terremoto è una minaccia e il nostro cervello propone diverse risposte per affrontare questa minaccia. La risposta di lotta o fuga è una situazione creata dalla minaccia (Nakajima, 2012). Possiamo combattere, possiamo scappare o possiamo congelarci senza entrambi. È uno stato di congelamento quando il corpo rallenta il battito cardiaco, i movimenti diventano difficili ed è in una posizione calma. Un bambino in stato di congelamento non dovrebbe essere costretto a parlare. Dovrebbe essere creato un ambiente sicuro affinché il bambino possa parlare. Inoltre, si possono osservare bambini che ignorano il terremoto e non parlano mai. Potrebbe esserci un rifiuto, e questa è una certa reazione normale. Non fare domande sugli eventi, ignorare il tumulto e la tristezza intorno sono reazioni alla negazione. È necessario però comprendere la differenza tra la risposta di congelamento e la risposta di rifiuto e agire di conseguenza. Mentre la reazione di congelamento è generalmente un rallentamento fisiologico, la reazione di negazione è l'insensibilità all'evento.
Turchia Il 6 febbraio 2023, il terremoto di magnitudo 7,7 e 7,6 nei distretti di Pazarcık ed Elbistan di Kahramanmaraş è stato il più grave. distruttivo negli ultimi anni ha vissuto il terremoto. Anche i bambini sono stati colpiti direttamente o indirettamente da questo grande disastro naturale. I genitori sono sempre modelli di ruolo per i bambini e, in questo processo, loro essere un vero modello per loro. È stato osservato che alcuni genitori riflettono le preoccupazioni e le emozioni che provano ai propri figli perché non hanno successo nelle loro strategie di coping (Canel & Balcı, 2018). I bambini cercano di comprendere le esperienze dei loro genitori e di interiorizzarle. In questo caso, resta inteso che, anche se i bambini cercano di tenerli lontani dalle conseguenze psicologiche del trauma, si scopre che interiorizzano lo stress dei genitori (Bradfield, 2013). Se i genitori riescono a creare un luogo in cui esprimere i propri sentimenti e pensieri senza rendere caotico l’ambiente in cui vivono, i bambini possono iniziare a notare un luogo sicuro in cui parlare. Una comunicazione aperta e onesta che affermi che è normale provare ansia e tensione, che condividono insieme lo stesso sentimento, ma che lo supereranno, può aiutare i bambini a capire che anche le loro stesse emozioni sono normali. Spiegare questi sintomi difficili ai bambini dopo il terremoto è un modo sano di comunicare. Negli studi è stato visto che il compito principale dei genitori in questo processo è quello di garantire che il bambino capisca che questa situazione nella sua mente non è un problema, ma come l'adattamento della nostra mente e del nostro corpo per adattarsi ad un nuova situazione Inoltre, le reazioni acute al dolore possono variare a seconda del trauma o della perdita a cui sono esposti (Özgentürk-Ayaksız, 2004). Le risposte di un mese dopo il disastro sono risposte allo stress. È un periodo in cui il corpo e la mente cercano di guarire se stessi. Queste sono risposte normali che si verificano nel processo. Si prevede che questi sintomi diminuiscano gradualmente a partire dalla seconda settimana circa. Il supporto professionale è estremamente importante nei casi che superano le due settimane e sono in condizioni gravi (Nakajima, 2012).
Negli studi condotti con bambini in Turchia per disturbo da stress post-traumatico (PTSD), i tassi di diagnosi 6 mesi dopo il terremoto sono rispettivamente il 73,5 e il 71% (Bulut, 2009). Se situazioni come rabbia, paura e ansia, sorpresa e prontezza, in cui iniziano a rivivere sintomi corporei, pensieri ed emozioni intensi, non iniziano a diminuire dopo due settimane, la vita lavorativa del bambino
I disastri terremotati colpiscono sia i bambini che gli adulti. Uno dei passi importanti in questo difficile processo dovrebbe essere quello di consentire ai bambini di esprimersi. I bambini si esprimono attraverso il gioco. È attraverso il gioco che può interiorizzare e affrontare ciò che ha vissuto e visto. Può far bene giocare, aumentare il contatto fisico, parlare con loro. Sarà bene che i bambini parlino loro di questo processo e facciano capire loro che i loro sentimenti sono normali. È necessario sapere che ogni bambino può reagire in modo diverso. È necessario agire in base alle reazioni dei bambini e portare avanti il processo considerando la gravità dei sintomi. È molto importante ottenere un supporto professionale per i sintomi che non diminuiscono di gravità al termine del periodo raccomandato dagli esperti, per i disturbi mentali che potrebbero verificarsi in futuro.
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