Mamma! Ho 0-1 anni, non farmi aspettare troppo!… Non darmelo anche se non lo voglio!….
Tu vuoi sederti in un angolo e avere sempre qualcuno intorno a te che ti serva? Non riesci a smettere di mangiare anche se non hai fame? Ti senti felice e godi più di quanto mangi, come se fossi nato per mangiare? Vuoi avere sempre qualcosa in bocca? L’obesità è un problema che non puoi risolvere? Usi le sigarette come ciuccio? Metti in bocca oggetti come le penne e li rosicchi senza rendertene conto? Sputa e impreca spesso? Alla persona che ami o con cui sei arrabbiato: “Ti mangerò!”, “Ti morderò!” Usi espressioni come? Il sesso orale è la tua priorità rispetto ad altri scambi sessuali? Ti piace leccare e hai la sensazione di mangiare qualcosa di delizioso mentre fai sesso orale? Ti piace molto baciare? Ti aspetti sempre che i tuoi bisogni siano soddisfatti dagli altri, con azioni e vizi infantili?
Se la maggior parte delle tue risposte a queste domande sono "sì", potresti essere bloccato nella fase orale!
Definire Freud il padre della psicologia è sbagliato, impossibile. Nel corso della sua vita cercò di spiegare gli stadi di sviluppo della struttura spirituale umana con numerose teorie, facendo luce così sull'oscurità in questo campo.
Freud proponeva "l'esistenza dell'apparato psichico astratto" solo come un'ipotesi; Non condusse studi osservativi o sperimentali per confermare queste ipotesi.
Nella sua “teoria topografica”; preconscio, conscio e inconscio nella sua “teoria strutturale”; Es, Io, Super-Io nella sua "teoria dello sviluppo"; Ha definito i periodi orale, anale, fallico, latente e dell'adolescenza.
Dopo Freud, molte persone hanno avanzato ipotesi diverse sugli stadi di sviluppo della struttura psicologica umana. La più importante tra queste è la "teoria dello sviluppo", in cui Freud definisce i periodi orale, anale, fallico, latente e dell'adolescenza. Nella sua teoria dello sviluppo, Freud ha dettagliato le caratteristiche dello sviluppo psicosessuale in base ai gruppi di età.
Periodo orale; Secondo la teoria dello sviluppo, è limitato alla fascia di età di 0-1 anno.
I bambini umani nascono con l'istinto di succhiare. L'angolo della sua bocca è stato toccato dal momento in cui è nato. Quando si tocca, vuole succhiare l'oggetto che lo tocca girando le labbra verso quel lato. Il riflesso di suzione è uno dei riflessi più basilari che esiste fin dalla nascita. Succhiare è vitale. In questo modo il bambino riceve i nutrienti di cui ha bisogno per sopravvivere. Durante l'allattamento, il bambino prova un piacere intenso, sia per la suzione che per la simultanea sazietà.
Col tempo, si rende conto che questo piacere è una sensazione auto-calmante e vuole succhiare quando ha fame o ha bisogno di essere calmato. per qualsiasi altro motivo. La sensazione di rilassamento che si prova attraverso l'oggetto raggiunto attraverso la bocca succhiando si chiama "piacere orale". Nel primo anno di vita, il piacere è nella regione orale.
Il bambino con l'orale vive come un "Dio" tra 0 e 1 anno. Viene nutrito quando piange perché ha fame, viene pulito quando piange perché il suo pannolino è sporco, viene portato a spasso quando è angosciato e poiché non può parlare né camminare durante questo periodo, tutto ciò di cui ha bisogno viene soddisfatto da qualcun altro . Esprime necessariamente tutti i suoi bisogni "piangendo". Il bambino di questo periodo non può partecipare attivamente alle azioni ed è passivo. I sentimenti di “meritato” sono alti. Si sdraia, si siede, tutto e tutti gli girano intorno. Vengono nutriti, puliti e amati.
In questo periodo esatto, gli individui che non possono completare il periodo orale in modo sano a causa di errori commessi nella cura del bambino continuano a mostrare tratti caratteriali orali simili in età adulta.
Secondo la teoria, ci sono fondamentalmente due errori di modello comportamentale che possono causare il blocco nel periodo orale;
Uno è; Queste sono situazioni in cui i bisogni del bambino vengono fatti attendere, rimandati o non notati. Ad esempio, se i periodi di fame del bambino sono troppo lunghi e non viene nutrito in tempo; Se il pannolino non viene cambiato anche se dà molto fastidio al sederino; Se il dolore dovuto ai disturbi dovuti al gas non può essere alleviato; Anche se aveva bisogno di dormire, si trovava in ambienti scomodi a causa delle necessità dei suoi genitori; Se il genitore non riesce ad essere empatico e a comprendere tutti i suoi bisogni; Il "bisogno di conforto" del bambino aumenta notevolmente nelle fasi successive dello sviluppo e della vita. Se non riesce a trovare sollievo, diventerà un bambino o un adulto con elevata tensione, irrequietezza, un forte senso di aggressività, scontroso, che borbotta e piange costantemente e che non riesce a sentirsi a proprio agio e felice in nessun ambiente. Questa persona in realtà ne ha ancora bisogno nel periodo orale. È un bambino i cui bisogni non sono soddisfatti.
L'altro errore comportamentale è; È la capacità di soddisfare i bisogni del bambino prima ancora che lui li richieda, e di soddisfare più di quello di cui ha bisogno. Questo bambino si è portato il seno alla bocca perché l'ora della poppata arrivava prima che avesse fame; gli è stato cambiato il pannolino senza disturbare il sedere; È un bambino sovralimentato le cui esigenze sono state prese in considerazione dalla madre/tutrice e il cui comfort non è mai stato compromesso. Questa situazione fa sentire al bambino un grande potere, felicità e piacere.
Il modello di comportamento corretto è; Dopo che il bambino si rende conto ed esprime i suoi bisogni, questi vengono rapidamente compresi dal genitore, i suoi bisogni vengono soddisfatti senza che il bambino si metta nei guai e viene data una spiegazione al bambino parlando in tono gentile durante il periodo di attesa finché non viene soddisfatto. . In questo modo, il bambino si sente accudito e viene aiutato a calmare la sua irrequietezza con un comportamento empatico.
Se la persona è bloccata nel periodo orale, quando incontra situazioni problematiche nel corso della sua vita, o cerca di soddisfare i bisogni che in quel momento non erano sufficientemente soddisfatti o la cosa più bella che ha vissuto nella sua infanzia. Per ritrovare quel piacere e quella felicità in quei periodi e per rilassarsi, la persona si rivolgerà agli oggetti orali e al piacere orale .
Se lo sviluppo psicosessuale della persona è bloccato nel periodo orale, caratteristiche comportamentali; Sembra un bambino di 0-1 anno. Non vuole alzarsi da dove è seduto, vuole che l'acqua, il cibo e il tè gli siano preparati e serviti da qualcun altro. Si siede in un angolo, accavalla le gambe, si sdraia, non si alza per ore e le persone intorno a lui portano costantemente cose per lui. È sempre passivo, vuole che qualcun altro si occupi dei suoi affari. Si lamenta costantemente, come un bambino che piange, per soddisfare le sue responsabilità e i suoi bisogni. Si sente subito impotente, senza una soluzione, e il bisogno di sostegno da parte di un altro è inevitabile. È molto indifeso, sembra che non possa fare nulla, non lo sa. Naturalmente, non fa nulla di tutto ciò pianificando. Sente davvero quell'impotenza dentro e si trova in una situazione che è molto difficile da capire dall'esterno.
Si siede in un angolo, ci sono sempre persone intorno a lui che lo servono, aspetta tutti i suoi bisogni farsi venire incontro senza alzarsi, si arrabbia perché il suo tè è in ritardo di cinque minuti, si rifiuta di mangiare, non può arrendersi, come se fosse nato per mangiare, si rallegra e si diverte più mangia, mangia Non riesce a tenere la bocca inattiva, è tendente all'obesità, tiene le sigarette lontane dalla bocca come un ciuccio, si mette in bocca oggetti come penne senza rendersene conto, li rosicchia, sputa molto, impreca molto, usa espressioni come "Io "ti mangio" e "ti mordo" coinvolgendo la sua bocca, sia quando ama che quando è arrabbiato. ama essere la persona che fa sesso orale, adora leccare, ha voglia di mangiare qualcosa di delizioso mentre fa sesso orale, ama bacia molto, vuole baciare spesso, si aspetta sempre che i suoi bisogni siano soddisfatti da qualcun altro con movimenti infantili e comportamenti viziati, e se non lo fa, non lo fa da solo e ottiene anche ciò di cui ha bisogno. , "Lo farò più tardi, ho altro da fare adesso!"
Chissà se potresti rimanere bloccato nel periodo orale?
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