Apprendimento e maturazione: in generale, gli elementi legati alla maturazione e all'apprendimento svolgono un ruolo importante nello sviluppo della prima lingua del bambino. Affinché il bambino possa usare la lingua in modo fluente, deve raggiungere un certo livello di maturità e passare attraverso un processo di apprendimento qualificato.
Salute: la parola è la creazione e produzione di suoni attraverso gli organi vocali nel corpo umano. Ha due componenti fondamentali: la fonazione, che avviene attraverso la laringe e le corde vocali, e l'articolazione, che avviene attraverso le strutture orali (lingua, palato, labbra e denti) . Tali condizioni fisiologiche adeguate sono importanti per lo sviluppo del linguaggio. Avere una percezione uditiva normale è importante per un sano sviluppo del linguaggio. I bambini con difetti uditivi deviano dalla normalità durante il periodo dei giochi sonori tra i 4 e gli 8 mesi, usano meno consonanti e la creatività nella produzione del suono diminuisce gradualmente tra i 4 e i 18 mesi. È stato affermato che lo sviluppo del linguaggio è interrotto (2). La percezione visiva è un fattore determinante per lo sviluppo del linguaggio e lo sviluppo del linguaggio dei bambini con grave perdita della vista inizia più tardi rispetto a quelli con una vista normale. Disturbi gravi e di lunga durata influenzano negativamente il linguaggio del bambino e causano ritardi.
Salute psicologica: il bambino non cresce in un ambiente psicologicamente sano, problemi tra coniugi, confronti tra fratelli e le esigenze emotive del bambino. Se non completamente nutrito, possono verificarsi ritardi nel linguaggio e disturbi.
Status socioeconomico:vari studi hanno dimostrato che i bambini provenienti da famiglie con un alto livello socio-economico I livelli economici hanno una lunghezza delle frasi, un numero di domande e un vocabolario migliori rispetto alle famiglie povere. hanno dimostrato di essere più avanti in termini di Il fatto che le opportunità offerte per incoraggiare il bambino a partecipare a gruppi ludici ed educativi con i coetanei, a leggere libri, a viaggiare e ad esprimere le proprie opinioni siano maggiori nelle famiglie con un buon status socio-culturale e socio-economico è associato ad una più precoce e linguaggio chiaro dei bambini che crescono in queste famiglie.
Incoraggiamento alla parola: l'acquisizione della lingua è fondamentalmente la stessa Sebbene segua lo stesso ordine, la velocità di questo sviluppo è influenzata dall’ambiente sociale. La comunicazione verbale che gli adulti instaurano con il bambino nel primo periodo costituisce la base per l'apprendimento della lingua madre del bambino. È stato riferito che l'ambiente, e soprattutto la ricchezza di stimoli verbali presentati al bambino dalla madre, influenzeranno positivamente lo sviluppo del linguaggio. I bambini a cui si parla e che mostrano interesse sono incoraggiati a parlare. I genitori dovrebbero parlare al bambino fin dalla nascita e stimolare la capacità linguistica del bambino ad emergere. Quando i bambini in età prescolare ricevono letture, possono guardare la TV e vengono inclusi in gruppi di gioco, sono più incoraggiati a parlare e le loro capacità aumentano. Differenze individuali e genere: la capacità di parlare di ogni bambino è diversa da quella degli altri. Entro 12 mesi, quasi tutti i bambini dicono le loro prime parole. Tuttavia, questo può variare ampiamente; Mentre alcuni potrebbero raggiungere questo obiettivo nell’ottavo mese, altri potrebbero non riuscirci fino al periodo di 18 mesi. Imparare a usare la lingua è un processo graduale. Il tempo necessario affinché i bambini della stessa famiglia imparino a parlare può variare. Secondo alcuni studi, le ragazze imparano prima dei ragazzi la quantità di parole, il tipo di parole e le regole grammaticali utilizzate.
Relazioni famiglia-bambino: Cura I bambini che crescono in casa piangono più dei bambini che crescono in famiglia. Ma si scrivono meno. Le relazioni tra i membri della famiglia e le buone relazioni tra la famiglia e il bambino sono fattori importanti nello sviluppo del linguaggio. Partendo dall'ipotesi che i bambini di madri con ritardo mentale fossero a rischio in termini di sviluppo del linguaggio, questo gruppo è stato supportato con programmi di educazione domestica nel primo periodo e si è affermato che l'aumento dell'interazione tra madre e bambino aveva un effetto positivo sullo sviluppo del linguaggio. .
Intelligenza:diversi studi dimostrano che esiste una relazione lineare positiva tra abilità linguistiche e intelligenza. Si sostiene che lo sviluppo dell'intelligenza dei bambini che parlano presto sia superiore a quello degli altri.
Gioco: quando si devono insegnare parole o concetti a un bambino in età prescolare, dovrebbero essere insegnati in un gioco. Il gioco influenza la sfera emotiva, fisica e psicologica del bambino Sebbene influenzi lo sviluppo motorio, influisce anche sullo sviluppo del linguaggio e della logica. Durante il gioco impara nuove parole, oggetti, le loro funzioni e concetti senza che gli amici o gli adulti se ne accorgano.
Bilinguismo: i bambini che vivono in ambienti in cui si parlano due lingue diverse o che devono imparare due lingue inizialmente si sviluppano più lentamente rispetto ai bambini che ne imparano una una sola lingua. Si sostiene che i bambini piccoli abbiano un orecchio acuto per il suono e le caratteristiche uditive di una lingua straniera, e che gli individui in età più avanzata si concentrino maggiormente sulla grammatica, sui concetti e sul significato quando imparano una lingua, e quindi i bambini piccoli siano superiori nell'apprendimento di una seconda lingua. lingua. Di conseguenza, tutti i bambini iniziano ad apprendere la lingua imparando prima i suoni della lingua utilizzata. Sebbene l'ordine non cambi nel processo dai suoni alle sillabe, alle frasi e alla piena comprensione della lingua, la velocità di sviluppo è influenzata da tutti questi fattori.
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