DISTURBO DA DEFICIT DI ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ NEI BAMBINI

Che cos'è il disturbo da deficit di attenzione e iperattività?

L'ADHD è un disturbo che si manifesta con un'attività eccessiva non adeguata all'età e al livello di sviluppo dell'individuo, con l'incapacità di rimandare desideri e problemi di attenzione. Di solito avviene nel periodo prescolare. e diventa evidente nel periodo dell'età scolare. I bambini hanno problemi a prestare attenzione a un argomento o a controllare il proprio comportamento. Questi bambini sono generalmente descritti dalle loro famiglie o da coloro che li circondano considerarli "cattivi, irrequieti, molto attivi, distratti, smemorati, sognanti, ecc." . Poiché questi tipi di comportamenti possono essere osservati di tanto in tanto in quasi tutti i bambini, è necessario acquisire supporto di un esperto per fare una diagnosi.

CARATTERISTICHE

1-Se l'iperattività/iperattività/impulsività è in prima linea:Questi bambini sono più attivi dei loro coetanei. Questi comportamenti causano problemi nelle attività quotidiane come i giochi, l'asilo e la scuola. Bambini in cui l'iperattività è in primo piano di solito Si tratta di bambini che non riescono a stare fermi, non riescono a sedersi quando dovrebbero, parlano eccessivamente, hanno difficoltà ad aspettare il proprio turno, sono sempre impegnati con qualcosa, spesso interrompono gli altri e interferiscono nelle conversazioni.

2-Se il deficit di attenzione è in prima linea:Questi bambini hanno difficoltà a concentrare l'attenzione su un punto, la sua attenzione si distrae facilmente, non riesce a seguire le istruzioni dall'inizio alla fine, perde i materiali necessari per il lavoro e le attività che svolgerà a casa o a scuola e non ascolta.

3- Se il disturbo da deficit di attenzione e iperattività è prominente:si osservano caratteristiche sia di deficit di attenzione che di iperattività e impulsività.

SINTOMI

Sintomi di camminata forte nei bambini all'inizio e nel periodo prescolare

In generale, i bambini iperattivi di questa fascia di età sono bambini che corrono costantemente, mai camminare, essere pronti a partire in qualsiasi momento e passare da un'attività all'altra. Hanno difficoltà a stare seduti in silenzio per lunghi periodi di tempo. I bambini sono molto attivi ma hanno la tendenza ad avere incidenti a causa della scarsa coordinazione e della goffaggine.

Sintomi nei bambini della scuola primaria:

Questi bambini spesso si siedono classe a causa del disagio e dell’irrequietezza. Attirano l'attenzione degli altri uscendo di casa, non essendo in grado di stare fermi per molto tempo, camminando o svolgendo attività inappropriate.

Sintomi nell'adolescenza:

Iperattività, piccoli movimenti muscolari in questo periodo. Si sposta verso movimenti muscolari. Esempi di questo sono scuotere la gamba o cambiare costantemente posizione sulla sedia. L'impulsività si manifesta nell'adolescente con situazioni come essere trascinato in più problemi che sono problematici per lui e la sua famiglia, aumento del pericolo. Mancanza di attenzione, incapacità di portare a termine i compiti, breve durata dell'attenzione per le attività e cambiano costantemente le loro attività. Naturalmente, il fallimento scolastico dell'adolescente che continua ad avere problemi di attenzione è inevitabile.

CARATTERISTICHE SVILUPPATIVE DEI BAMBINI CON ADHD

Sintomi comportamentali

Esistono rapporti che mostrano che questi bambini sono insolitamente attivi nel grembo materno prima della nascita. Sono bambini che piangono molto quando nascono e hanno ritmi di sonno molto interrotti.

• Sono estremamente attivi. Non possono stare seduti per lunghi periodi di tempo. Muove le mani e i piedi costantemente.
• Possono mettersi in pericolo fisico senza pensare alle conseguenze(come correre in strada senza controllo)
• Parlano e gridano continuamente e non riescono a impedire i loro desideri.
• Hanno manomesso tutto.
• Camminano sui mobili o sugli scaffali e sono sempre di fretta.
• Mostrano spesso comportamenti aggressivi verso gli altri, come picchiare e spingere.
• Gli adolescenti spesso parlano di sentimenti che causano loro angoscia.
• Hanno difficoltà a prendere decisioni da soli .
• Lasciano incompiuto il lavoro che hanno iniziato e passano da un'attività all'altra.

Sintomi sociali

• Le relazioni tra amici sono deboli. Anche se fanno amicizia, non riescono a mantenerle perché mostrano un comportamento inappropriato.
• Seguono le istruzioni e le regole. Mostrano disadattamento sociale perché hanno difficoltà.
• Le capacità potrebbero non svilupparsi perché hanno difficoltà a partecipare alle attività sociali.

Sintomi cognitivi:

• Ottengono si distraggono facilmente ed è per questo che hanno difficoltà a portare a termine ciò che hanno iniziato. Soffrono di triadi. Si osserva il comportamento di evitare compiti che richiedono attenzione costante.
• Sono generalmente smemorati, possono dimenticare le loro cose, gli orari dei pasti o gli appunti dati dall'insegnante da consegnare ai loro figli. famiglia.
• I loro studi sono irregolari e non pianificati. Ecco perché a scuola può verificarsi una diminuzione del successo.
• La possibilità di essere danneggiati è alta perché non possono valutare le conseguenze del loro comportamento .

Sintomi emotivi:

• Il loro umore è mutevole e la depressione può svilupparsi di conseguenza.
• Loro possono eccitarsi e arrabbiarsi facilmente.
• Hanno scarsa fiducia in se stessi. L'esclusione sociale e l'atteggiamento dei genitori giocano un ruolo importante.

Sintomi fisici

• I periodi di sonno sono brevi e irregolari.
• La coordinazione motoria può essere scarsa.
• Lo sviluppo osseo può essere ritardato.
• Può verificarsi incontinenza urinaria.
• La loro altezza e il loro peso possono rimanere al di sotto dei loro coetanei.
• Si può osservare inadeguatezza nei lavori che richiedono destrezza manuale. Attività come abbottonare bottoni, allacciarsi scarpe, usare posate, disegnare, scrivere possono essere citate come esempi.

Per parlare di ADHD in un bambino, adolescente o adulto, di solito i sintomi sopra elencati compaiono prima dei sette anni. A quanto pare, la maggior parte dei comportamenti deve essere stata manifestata per almeno 6 mesi e devono essere ad un livello tale da influenzare negativamente la loro vita quotidiana. Come ho detto sopra, poiché la maggior parte dei bambini ha comportamenti osservato di volta in volta, è necessario consultare uno specialista per distinguere l'ADHD.

Raccomandazioni per i genitori

Riconoscere l'ADHD in tempo e iniziare la terapia ha un'importanza ruolo importante in termini di salute mentale degli individui con il problema e il loro reinserimento nella società.

Rivelato. Eventuali problemi comportamentali che si presentano dovrebbero essere segnalati allo specialista il più presto possibile e dovrebbero essere compiuti sforzi per determinare le attività da svolgere in linea con le raccomandazioni dello specialista.

Bisogna fare attenzione a garantire che il luogo in cui vive il bambino sia sicuro. Poiché si tratta di bambini che non possono valutare le conseguenze del loro comportamento, il il bambino dovrebbe essere controllato a intervalli regolari mentre gioca.

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Il bambino è consapevole delle sue aspettative e dei suoi progetti. Nessuno dei due dovrebbe essere sostenuto dal padre.

Le regole stabilite dovrebbero essere adeguate all'età e allo sviluppo del bambino e dovrebbero essere scritte e appese.

Quando si danno istruzioni ai bambini, è necessario è importante stabilire un contatto visivo con il bambino e parlare con calma per attirare la sua attenzione. Istruzioni urlate. Dare al bambino fa sì che si concentri solo sul volume della voce.

L'attenzione dovrebbe essere rivolta a sulle caratteristiche positive del bambino e non sulle sue negatività e sui suoi fallimenti. Non bisogna dimenticare che un approccio critico danneggerà la fiducia in se stesso del bambino.

Poiché questi bambini commettono errori molto spesso, dovrebbero essere puniti. può essere inevitabile per i genitori come ultima soluzione (come ad esempio annullare una ricompensa, permettendo al bambino di sopportare per un po' il disagio che può derivare dall'assenza di un oggetto smarrito), ma occorre fare attenzione a usare sempre le punizioni insieme con ricompense. Questi bambini hanno bisogno di essere ricompensati più degli altri bambini. Ogni comportamento positivo mostrato dovrebbe essere rinforzato con una ricompensa. Non bisogna dimenticare che queste ricompense devono essere significative e forti per il bambino.

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