Che tipo di caratteristiche dovrebbe avere un asilo nido? A cosa dovrebbero prestare attenzione le famiglie quando scelgono una scuola materna per i propri figli?
I 3 - 6 anni sono il periodo più importante per lo sviluppo mentale, emotivo e sociale dei bambini. Prima di tutto, i bambini hanno bisogno di socializzare e stare con altri bambini come caratteristica del loro sviluppo. Gli asili nido soddisfano le esigenze dei bambini di condividere, stare insieme, agire insieme e giocare. Stare insieme con coetanei le cui competenze e capacità mentali sono uguali consente ai bambini di apprendere sperimentando ed è efficace nell'apprendimento della condivisione sociale. Per questo motivo gli asili nido e le scuole materne devono attuare un programma che supporti lo sviluppo fisico, mentale, emotivo, sociale e linguistico dei bambini e offrire questo programma in condizioni adeguate. Dovrebbe essere preparato un programma che supporti tutte le aree dello sviluppo dei bambini e questo programma dovrebbe essere preparato con un contenuto che permetta ai bambini di seguirlo con piacere e interesse. È importante offrire diverse attività per sviluppare gli interessi e le capacità esistenti dei bambini. I bambini dovrebbero divertirsi, imparare e trovare nuovi interessi. Mentre imparano, è anche importante che acquisiscano competenze come agire insieme, prendere decisioni con il gruppo, fare i turni, esprimersi nel gruppo, esprimere i propri bisogni, apprendere le regole stabilite e rispettare queste regole e limiti, che sono base della loro vita educativa. È possibile che i bambini apprendano i concetti necessari (colore, forma, numero, ecc.), la manualità e le abilità sociali a seconda della loro età, nell'ambiente del nido piuttosto che a casa. All'asilo, tutte queste conoscenze e abilità vengono insegnate in un certo ordine. Anche l'esperienza e la formazione del personale dell'asilo sono molto importanti durante l'attuazione del programma. La presenza di un pedagogo permanente o di uno psicologo esperto nello sviluppo del bambino nella scuola dell'infanzia dovrebbe essere la prima condizione per la scelta di una scuola dell'infanzia. È di grande importanza poter seguire le competenze e lo sviluppo dei bambini e avvisare la famiglia in caso di possibili problemi. Perché alcuni possibili problemi possono essere risolti velocemente se scoperti in tenera età, altrimenti possono trasformarsi in altre difficoltà che durano per molti anni e influiscono sulla vita educativa e sociale del bambino. ehm. Inoltre, ogni bambino può sperimentare alcuni problemi di tanto in tanto, e questi problemi si esprimono in modi diversi. Sono necessarie competenza ed esperienza per osservare attentamente questi sintomi e cambiamenti nei bambini e scoprire che sono segni di un altro problema. È importante anche che le famiglie siano guidate e sostenute per quanto riguarda l'educazione e lo sviluppo dei propri figli e metodi disciplinari adeguati. Per questo motivo è di grande importanza che il personale dell’asilo nido sia pedagogicamente formato. La pulizia e l'ambiente fisico sono caratteristiche a cui i genitori prestano attenzione e non hanno difficoltà a notare. Ciò che deve essere considerato qui è come è organizzato l’ambiente fisico. Ad esempio, dove si trovano i bambini durante quale attività? Questi ambienti sono adatti affinché l’attività possa svolgersi comodamente? (ad esempio, avere un tappeto sul pavimento dove viene dipinta potrebbe non essere adatto sia per il comfort che per l'igiene dei bambini) Quanto sono protette le scale? Il giardino e i suoi materiali di gioco sono a disposizione di tutti i bambini e sono sufficienti in proporzione al numero di bambini? C'è una varietà di giocattoli? Quali materiali vengono utilizzati? I coloranti ecc. sono dannosi se i bambini li mettono in bocca? I giocattoli e gli altri materiali didattici vengono effettivamente utilizzati? Importante è anche il numero del personale che si prende cura dei bambini durante le ore di gioco libero e in giardino. Perché i bambini diventano più attivi negli spazi aperti e aumenta la possibilità di farsi male. Per questo motivo è importante integrare il numero di insegnanti ed educatori normalmente presenti durante le ore di giardino e di gioco attivo.
Un altro tema molto importante è la dimensione delle classi. Le classi prescolari dovrebbero essere intorno alle 10-12 per i bambini di 3 anni. Per un numero maggiore di bambini un insegnante non basta. Questo numero potrebbe essere leggermente più alto nelle fasce di età 4 e 5. Tuttavia, poiché sarà difficile garantire che i bambini siano in ordine in ambienti affollati come le aule della scuola primaria, verrà inevitabilmente imposta una disciplina più severa, che entrerà in conflitto con il comfort e l'attenzione di cui i bambini hanno bisogno.
Cosa insegna il bambino all'asilo? Che tipo di contributo darà alla tua futura vita accademica e sociale?
Kindergarten � È la prima vera esperienza sociale nella vita del bambino. È il primo ambiente in cui il bambino si allontana da un ambiente in cui è al centro e riceve tutte le attenzioni, condivide attenzione e amore, si muove in gruppo in modo ordinato, impara ad aspettare e ad essere paziente, è supportato per soddisfare tutte le sue esigenze. Andando all'asilo, il bambino impara prima l'ordine. Si alza ogni giorno alla stessa ora e va a scuola nello stesso ordine. Ciò fornisce anche ordine nella vita domestica. Impara ad andare a letto a una certa ora e a fare colazione regolarmente. Hanno amicizie regolari e costanti. Inizia a cercare i suoi amici e ad essere desiderato da loro. L'amicizia e ciò che condividono con i loro amici sono diventati importanti. Oltre ai suoi genitori, anche il suo insegnante e i suoi amici a scuola iniziano a diventare importanti nella sua vita. Impara a stabilire e mantenere relazioni con altre persone. Potrebbe non dover risolvere i problemi che si presentano a casa, ma se non riesce ad affrontarli nel modo appropriato all'asilo, ad esempio quando ha bisogno di condividere il suo giocattolo, potrebbe rimanere deluso e in questo modo imparerà a risolvere i problemi tempo. Concetti sociali come accettazione e accettazione iniziano a svilupparsi e ad acquisire importanza. Lui/lei ha l'opportunità di imparare vivendo e provando. Tutti i tipi di conoscenza vengono insegnati in interazione con il gruppo e viene implementato un piano didattico che fa appello al maggior numero possibile di sensi dei bambini. Per questo motivo al bambino viene fornito un ambiente di apprendimento ricco, più permanente e che consente il ragionamento, rispetto alle informazioni non sistematiche e semplici insegnate a casa. Questo tipo di apprendimento crea nel bambino un desiderio e un bisogno costante di apprendere.
La vera importanza di acquisire tutte queste conoscenze ed esperienze prima dei 6 anni è che questi anni sono molto importante per lo sviluppo mentale ed emotivo del bambino. Le informazioni acquisite durante questo periodo sono facili da apprendere e permanenti e sono importanti per sviluppare abitudini di apprendimento. È noto che i bambini che frequentano la scuola materna sono molto più adattabili e hanno successo nella scuola primaria rispetto a quelli che non la frequentano. Inoltre, i bambini che hanno ricevuto un’istruzione prescolare sono molto più fortunati in termini di capacità di adattamento sociale e di sviluppo dell’amicizia. Un’altra importanza dell’istruzione prescolare è monitorare lo sviluppo dei bambini. Perché i genitori sono consapevoli delle aree di sviluppo dei propri figli. Potrebbero non avere le conoscenze e le competenze per seguirlo attentamente. Inoltre, ogni bambino può riscontrare problemi in alcune aree del proprio sviluppo e ciò può fornire indizi su alcuni problemi che potrebbero riscontrare in età successive. Il modo migliore per riconoscere questi sintomi e decidere quale sia l'intervento più appropriato è seguire regolarmente il bambino in un ambiente strutturato come un asilo nido.
Come dovrebbero le famiglie trattare i bambini che iniziare la scuola materna?
L'inizio della scuola materna è un primo passo molto importante sia per la famiglia che per il bambino. Le famiglie vivono molte preoccupazioni. I genitori sono particolarmente preoccupati per i bambini che dipendono eccessivamente dalle loro madri e a cui non sono state insegnate regole o responsabilità in casa. Perché questi bambini generalmente hanno più problemi di adattamento. I bambini dovrebbero essere incoraggiati a soddisfare i propri bisogni dal momento in cui le loro capacità iniziano a svilupparsi. Inoltre, dovrebbero essere insegnate regole su questioni come mangiare, dormire, pulire, ecc. A partire dai 2 anni il bambino va informato gradualmente su dove e come comportarsi. Lui/lei deve iniziare a imparare la differenza tra comportamenti desiderati e comportamenti indesiderabili. La coerenza è importante qui. Ricevere sempre un'attenzione positiva verso il comportamento desiderato incoraggerà il bambino a comportarsi in questo modo. I suoi desideri devono essere soddisfatti entro limiti ragionevoli e lui/lei deve sapere che alcuni dei suoi desideri non possono essere soddisfatti. Altrimenti il bambino si aspetterà un atteggiamento da parte dei genitori volto a soddisfare ogni richiesta in ogni ambiente in cui entra, e alla fine rimarrà deluso e non vorrà andare all'asilo.Un bambino che ha acquisito l'indipendenza invece di una relazione di dipendenza non avrà molta di una relazione problema nell'avvio di un asilo nido.
È opportuno che i genitori scelgano l'asilo dove andrà il bambino senza il bambino e lo prendano dopo aver preso la decisione. Perché quando si decide di scegliere un figlio, criteri che non sono importanti per noi possono essere importanti per i bambini, e può esserci l'obbligo di scegliere una casa non molto adatta perché nostro figlio lo desidera. Anche noi potremmo essere influenzati da questo.
Quando decidiamo quale casa adatta per il bambino, noi Va detto che d'ora in poi andrà in una scuola dove potrà giocare, fare amicizia e acquisire nuove informazioni, e un giorno dovrebbe semplicemente visitare. Potrebbe essere utile che il tempo di visita sia un momento di attività divertente per i bambini. Dopo aver visitato l'intero asilo e presentato il proprio insegnante, il responsabile dell'asilo può fornire al bambino informazioni sull'asilo. Dovresti tornare il primo giorno senza fermarti troppo a lungo. È particolarmente opportuno che i bambini di 3 anni non restino all'asilo per più di 1-2 ore al giorno nella prima settimana. Nella seconda settimana può essere aumentato a 3-4 ore. Se possibile, è più opportuno che il bambino frequenti l'asilo a metà tempo per tutto il semestre, o almeno per 2 mesi. Perché il programma giornaliero potrebbe essere troppo intenso per i bambini di 3 anni a causa della loro mancanza di maturazione psicologica.
Quando il bambino è appena agli inizi, chiedere troppe cose domande, lodare troppo il nido, prestare troppa attenzione a ciò che mangia, andare frequentemente al nido e prendersene cura può turbare l'armonia del bambino. Dovresti ottenere informazioni sul bambino dal funzionario dell'asilo nido quando tuo figlio non è con te. Invece di sopraffare il bambino di domande, puoi ascoltarlo se dice qualcosa ed esprimere quanto lo apprezzi e quanto sei orgoglioso di lui/lei per aver iniziato la scuola.
Anche quando tutto sembra andare bene, un giorno tuo figlio potrebbe improvvisamente dichiarare di non voler più andare all'asilo. . Dovresti cercare di capire qual è il suo problema senza farti prendere dal panico. Perché il fatto che i bambini non vogliano andare all'asilo di solito non è un problema per l'asilo. Molte ragioni, come l'arrivo di un nuovo fratellino, problemi con la madre o disordini in casa, possono portare il bambino ad affermare che non vuole andare all'asilo. In questo caso, dovresti contattare gli esperti dell'asilo e farti aiutare da loro.
Comportamenti come avere paura di andare all'asilo, piangere o addirittura avere nausea in la mattina normale? Quale atteggiamento dovrebbero assumere i genitori di fronte a un simile comportamento?
Ci si aspetta che un bambino di età superiore ai 3 anni abbia la maturità psicologica necessaria per andare all'asilo. Tuttavia, alcuni bambini potrebbero avere difficoltà a separarsi dalle madri e quindi potrebbero essere estremamente resistenti ad andare all’asilo. Anche questa resistenza della rete è estrema
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