Mandare tuo figlio in un istituto scolastico durante il periodo prescolare è l'investimento più importante che fai sul suo futuro e su se stesso. Soprattutto la fascia di età compresa tra 3 e 6 anni è chiamata PERIODO D'ORO. I cambiamenti in questo periodo, in cui l'identità e la personalità del bambino vengono modellate e le sue competenze e abilità vengono riconosciute e sviluppate, sono molto più rapidi, più grandi e più preziosi dei cambiamenti tra gli 8 e gli 11 anni.
Possiamo riassumere le competenze acquisite dall'istruzione prescolare come segue:
Socialmente, i bambini imparano a condividere i giocattoli, così come l'attenzione degli adulti, la condivisione del cibo e la conversazione. Imparano anche a risolvere conflitti e problemi relazionali con i coetanei, come e quando proteggersi e a rispettare i diritti degli altri bambini. Tutto ciò aumenta le capacità di problem-solving del bambino, che lo aiuteranno a risolvere tutti i problemi che si presenteranno nella sua vita futura.
Emotivamente, la loro fiducia in se stessi aumenta man mano che svolgono il proprio lavoro, risolvono i propri problemi. problemi e prendere alcune decisioni da soli. Vedere che possono stare lontani dai genitori e fare qualcosa quando non sono presenti aumenta il senso di fiducia in se stessi e di indipendenza del bambino, che impara anche a obbedire ai limiti e alle regole richieste dalla convivenza sociale all'asilo.
Lo sviluppo muscolare include tagliare, incollare, dipingere, usare matite. Le capacità motorie fini si sviluppano come risultato dell'esecuzione regolare di attività come l'uso di oggetti. Utilizza e sviluppa anche funzioni motorie grossolane come correre, saltare, lanciare, arrampicarsi.
A livello cognitivo, abbina oggetti, classifica, misura, osserva e crea idee. Acquisisce abilità matematiche e scientifiche come la produzione. L'immaginazione si sviluppa grazie ai drammi. Parlare con amici e insegnanti migliora le competenze linguistiche. Attività come esaminare libri, dipingere e disegnare aiutano anche a sviluppare le prime capacità di lettura e scrittura.
PROCESSO DI ADATTAMENTO
-L'adattamento è il potere di un individuo di adattarsi a una nuova situazione in linea con le sue caratteristiche della personalità.
- Questo periodo molto speciale e bello dell'infanzia porta con sé alcune difficoltà all'inizio della scuola. I bambini dall'ambiente più sicuro delle loro case, con i loro genitori Lasciano le loro braccia calde e le routine abituali. Per la prima volta provano a "volare con le proprie ali" e per la prima volta stanno in piedi con i propri "piedi".
Fino a quando il bambino non inizia la scuola materna, la rete di comunicazione si stabilisce all'interno della sua famiglia influenza tutta la sua vita e costituisce la base della sua personalità. Un bambino che ha appena iniziato la scuola materna continua ad essere fortemente dipendente dai suoi genitori.
'Mentre vostro figlio è la PRINCIPESSA della sua casa, inizia la scuola materna e si unisce al pubblico.'J
La separazione vissuta all'inizio della scuola provoca nel bambino una situazione traumatica. Sebbene non causi alcun problema, questa separazione dovrebbe essere considerata dalla famiglia uno sviluppo positivo. - Perché la separazione dai genitori avviene generalmente dopo il periodo di attaccamento sicuro . In altre parole, coincide con un periodo dello sviluppo in cui nasce il desiderio del bambino di socializzare. Il bambino è pronto per vivere nella società. Ha solo bisogno di un po' di sostegno.
Nessuno di noi ha una "bacchetta magica" in questo processo. Tuttavia, abbiamo metodi molto efficaci:
-Pazienza
-Amore
-Continuità
-Determinazione
- Coerenza
-Incoraggiamento
Il processo di adattamento varia da bambino a bambino.
-Mentre alcuni bambini superano questo processo in breve tempo e senza alcun problemi, alcuni bambini ricevono aiuto dai genitori e dalla casa. hanno difficoltà ad uscire.
Le ragioni di questa difficoltà sono;
-Differenze individuali
-La comunicazione rete che ha stabilito solo con la sua famiglia fino all'arrivo a scuola (atteggiamenti familiari iperprotettivi e interventisti)
-Precedenti esperienze negative
-Le differenze cominciano a verificarsi nella vita dei bambini
-Cambiamento delle ore di sonno
-Diminuzione del tempo trascorso a contatto con i genitori
-Condivisione di interessi
ANSIA DA SEPARAZIONE
L'avvio di un istituto di istruzione prescolare è una grande responsabilità per il bambino e l'incontro con stati emotivi non familiari che sperimenta per la prima volta e significa essere in grado di affrontarli. La definizione più ovvia di questi sentimenti è "Ansia da separazione".
Cosa prova il bambino in questo processo?
Mia madre e mio padre verranno a prendermi?
Il mio insegnante mi aiuterà?
Cosa devo fare se ho fame o ho bisogno di andare in bagno?
Questo è un posto così grande, cosa succede se mi perdo!
-Chi sono tutti questi bambini?
-Come farà il servizio a conoscere la strada per casa mia?
-Qui da solo Cosa farò?
-I miei genitori rimarranno con me se piango?
Queste ansie vissute da nostro figlio possono causare alcuni modelli comportamentali che non ha mai esibito prima;
- Non voler scendere dal grembo dei genitori
- Non lasciare che escano da scuola abbracciandoli
- Chiedere costantemente quando arriverà la madre, non volendo uscire di casa
-Cercare di cambiarsi d'abito, cambiarsi d'abito a scuola, resistere a smettere
-Non voler dormire a scuola
-Essere spettatore per un po' senza unirsi al gruppo,
-Preferire giochi individuali,
- Lamentarsi di disturbi fisici.
Piangere può essere una sorta di elemento di difesa che il bambino usa per realizzare i suoi desideri (il pianto va analizzato bene)
Sebbene il processo di adattamento vari da bambino a bambino, esistono due tipi in termini di processo e atteggiamento del bambino. Può essere esaminato sotto il titolo.
-75-80% dei bambini mostra comportamenti di resistenza come riluttanza, irrequietezza, pianto, ecc. quando iniziano un istituto di istruzione prescolare. Questa immagine rappresenta le reazioni attese, auspicate ed estremamente salutari. Il loro adattamento è forte e completo.
- Il 3-5% dei bambini inizia molto facilmente e volentieri un istituto di istruzione prescolare e continua così. Nel restante gruppo di 20, il bambino sembra molto a suo agio. Viene al nido volontariamente e improvvisamente sperimenta un forte rifiuto. In questo gruppo c'è anche l'immagine del bambino più difficile e del genitore più confuso. Comunicazione basata sull'amore dei bambini; Le famiglie possono superare questo difficile processo con metodi comportamentali determinati e coerenti.
Il processo di adattamento si compone di 3 fasi;
1) PERIODO DI LUNA DI MIELE: è un processo delle prime due settimane. Il bambino è curioso in questo processo e cerca di esplorare l'ambiente circostante.
2) PERIODO DI RICONOSCIMENTO E ADATTAMENTO: è un processo di circa 2 mesi. Il bambino entra in classe, segue la routine scolastica, va e viene a scuola in determinati orari, ecc. situazioni. È un processo impegnativo ma anche importante e prezioso.
3) PERIODO DI ACCETTAZIONE E SENSO DI APPARTENENZA: Inizia circa 2,5-3 mesi dopo che il bambino inizia a dormire. Il bambino mostra la sua vera personalità. Insegnante et al Instaura sicuri rapporti di lealtà con i suoi omonimi. Lui/lei si sente parte del suo gruppo e della scuola.
I SENTIMENTI PROVATI DAI GENITORI
Avere un bambino che inizia la scuola è un'esperienza completamente nuova per le famiglie e causa una certa ansia.
*Presto. Sto commettendo un errore mandandoli a scuola in tenera età?
*Mio figlio riuscirà a fare amicizia?
* È questo il posto giusto per lui/lei?
*Andranno d'accordo con il loro insegnante e si ameranno? ?
*Mi chiedo se mio figlio sta piangendo a scuola?
*Le loro esigenze di pulizia e cibo sono pienamente soddisfatte?
Mi sento in colpa per aver lasciato piangere mio figlio! Lo sto facendo bene?
Grandi aspettative, grande delusione
I genitori, in linea con le loro aspettative, vedono nei loro figli, dal momento in cui iniziano la scuola materna:
- Cambiamenti e sviluppi improvvisamente positivi,
- Essi si aspetta che li lasci senza problemi o pianti,
- Si aspetta che partecipi a tutte le attività fin dal primo giorno,
- Si aspetta che inizi la scuola in modo armonioso.
RACCOMANDAZIONI
Quindi come dovrebbero comportarsi i genitori e cosa dovrebbero fare durante il processo di adattamento?
-Assicurati. Mostra a tuo figlio che sei un genitore determinato e fiducioso con amore. Ricorda, maggiore è la tua fiducia, maggiore sarà la fiducia di tuo figlio.
-Trascorri con lui/lei momenti più intensi e di qualità rispetto a prima.
-Non fare domande su scuola all'inizio. Questo potrebbe dargli fastidio. Non preoccuparti, te lo dirà quando si sentirà pronto.
-Usa frasi positive: invece di dire "non piangere a scuola, mi renderà triste", dì "passa una giornata felice" a scuola'.
-Evita messaggi negativi quando accompagni tuo figlio. stop. Assicurati di dare i messaggi giusti non solo con le parole ma anche con il linguaggio del corpo e le espressioni facciali.
-Quando lasci tuo figlio a casa, mantieni il momento di separazione il più breve possibile. Allungare il tempo farà sì che tuo figlio, che non vuole lasciarti, si arrabbierà e piangerà di più, e prolungherà questo periodo ancora di più il giorno successivo.
-Utilizza frasi brevi e chiare il più possibile possibile quando parli con tuo figlio.
-Affinché possa iniziare la giornata felicemente. Ricorda che un sonno buono e di qualità è più efficace di quanto pensi.
-La vita scolastica di tuo figlio È molto importante che venga regolarmente e in orario in modo che si diverta e possa tenere il passo con il flusso naturale del programma. I genitori devono assicurarsi che lui/lei sia a scuola al più tardi alle 09:30.
-Dobbiamo indicare quando torneremo in termini che lui/lei possa capire (dopo colazione, dopo pranzo, quando si sveglia dal sonno, ecc.) e dobbiamo agire di conseguenza.
p>
-Approcci come l'intimidazione non dovrebbero mai essere usati. (Se lo fai, il tuo insegnante si arrabbierà con te.)
-Dobbiamo entrare in empatia, comprendere i suoi sentimenti e permettergli di esprimersi.
-È molto importante essere determinati e coerenti e che la mamma e il papà siano d'accordo. .
-Essere a casa per salutare il bambino nelle ore in cui torna a casa (almeno nelle prime settimane se anche la mamma lavora) ), preparando piccole sorprese, evidenziando ciò che il bambino sa fare e rafforzando i suoi aspetti positivi (Bravo….. adesso lo sai fare benissimo. Si vede che è cresciuto). È bello da vedere. )
Come società, non amiamo la separazione e ci preoccupiamo di più del nostro bambino che piange quando lo lasciamo tra le braccia del nostro insegnante. Cambiando la nostra prospettiva; Dovresti capire che questa è un'esperienza che dà potere a entrambi, e penso che renderà le cose più facili sapere che presto tuo figlio correrà dai suoi amici e camminerà felicemente verso di te, tenendo la mano della sua insegnante all'ora di andare a prendere l'asilo.
leggi: 0
